我校第一批大学英语拓展课程已走过两个年头。为了全面总结、评价课程的建设成效，更好地推动全校大学英语教学改革，在教务处的大力支持下，1月7日，外语系组织专家对其进行了全面考评。从评教结果来看，学生的满意度都在97%以上。

　　在现场汇报环节，每门拓展课的负责人全面介绍了课程建设的进展情况、取得成果和存在问题，重点陈述了教学内容改革、教学方法改进、教学条件提高、教材使用创新等方面的特色和亮点。

　　从教学物化成果展示材料来看，各门拓展课都善于开发与利用各种资源，种类极其丰富，囊括了文字、照片、视频、实物、网站等形式，做到了文字清晰、图片典型、视频生动、实物具有代表性、网站很有知识扩充性，完全可以使课堂教学的理论解读有深度、案例评析有厚度、观点描述有宽度。

　　专家评委们听取现场汇报、查阅教学物化成果和学生评教结果等资料后，充分肯定了我校第一批大学英语拓展课建设所取得的成绩，认为各课程组建设目标清晰、课程内容丰富、教学效果良好，实现了课程建设的前沿性、本土性和开创性的统一。同时，他们也现场指导了课程建设的技术性问题、指出了存在的不足，提出了具体的完善建议。

　　外语系负责人表示，我校第一批大学英语拓展课程从设计到实施以来，始终坚持精品课程和优质课程的建设目标，持续、深入地加强内涵建设，虽然取得了一定的建设成果，但仍无法最大化地满足我校学生对英语学习的个性化需求，此次考评坚持问题导向，遵循“以评促建、重在建设”的原则，也为各课程组搭建了相互比较、学习、交流的平台，在以后的大学英语拓展课建设管理工作中，系上将继续抱着对课程负责、对学生负责、对学校负责的态度，加大动态管理、加强督察力度、优留劣汰、确保课程建设持续健康发展。

　　大学英语拓展课建设是我校大学英语教学改革的重要组成部分，旨在将原来单一的4学期12学分大学英语课程改为双途径学分获取模式，以提前通过大学英语四级考试为必要条件，以修读大学英语基础课程加后续拓展课程分别获得9学分和3学分为新的个性化设置，即简称的9+3模式，鼓励学有余力和具有更高学业目标学生有效完成大学英语课程学习。我校目前已建成两批大学英语拓展课程（2015年第一批共10门、2016年第二批共5门）。

编辑：张晴

终审：薛建鹏