十年来，动科学院的动物科学、草业科学、水产养殖学三个本科专业新生第一志愿率一直低迷（见表1）。在每年新生及家长见面会上，我们都会遇到两个反复提及的尴尬问题，一是问孩子毕业后是不是去养猪，将来是不是到鸡场就业；二是如何转专业。家长和新生对学院的三个专业有一种避之不及的感觉。

　　如何让新生更多地了解专业，激发他们的专业兴趣，让学生在充分认识的基础上有一个自愿的选择。学院从新生入学时的专业教育抓起，开展“五个一工程”、实施学业导师制、朋辈辅导制，探索全员、全过程、全方位育人机制，转变学生的专业认识，逐步养成浓厚的专业兴趣。经过本科阶段四年的精心培养，在学生毕业时，出现了人民网、凤凰网等媒体历年来曾多次报道的“学霸宿舍”、“学霸班级”、“学霸年级”集体升学的现象。

　　2017年深造率达到70.2%；就业的毕业生中，76.2%的人选择在业内公司就业。十年来，本科毕业生考入“985”工程大学的占升学人数的74.8%，考入“985工程”和“211工程”高校、中科院、中国农科院及出国读研的人数占升学人数的96.7%（见表2）。如何实现从学生对学院的三个专业从“避之不及”到爱不释手的逆袭，为什么会出现新生报考志愿率低迷而毕业生专业深造率高涨的“动科现象”？

表1　动科学院2008年-2016年新生报考志愿率情况（%）

表2  动科学院2008—2017届本科生升学（出国）情况统计表

加强学院文化建设   形成优良院风

　　学院文化是师生精神的根本支撑，是学院凝聚力的核心。近年来，学院先后为著名的畜牧学家邱怀、刘荫武、刘景星和董光明教授举办百年诞辰纪念活动，以丰富的形式学习老一辈科学家严谨治学、潜心育人的优良传统，在师生中形成了传承动科精神、激发奋进力量的风尚。进一步梳理、总结、传承学院文化，凝练出“畜德自牧，富饶天下”的院训。设立学院荣誉室、建设学院文化墙，营造凝神聚力、人心思进的良好文化环境。教师积极参与学院公益活动，认真教书育人，提高课堂教学质量，形成良好的教风；学生爱学互学、积极向上、人人争先，形成了“比、学、赶、帮、超”的学风。动科大家庭的温暖激发了师生爱学院、爱专业、和学院荣损与共的动科情结。在学校教学发展中心2016年组织的问卷调查中，动科学院毕业生对专业学习及教师教学的满意率达到了90%以上（见表3），居全校前列。

表3　动科学院毕业生专业学习满意度调查（%）

秉持全员育人理念   养成优良学风

　　人人参与育人，人人关心育人，让学生感受人人有心灵依靠。针对新生第一志愿率低、调剂率高的现状，全院教职工秉持全员、全过程、全方位育人理念，从新生入学教育开始通过各种方式，激发学生专业兴趣，树立专业自信，增强自我认可，从而养成优良学风。在学校教学发展中心2016届毕业生问卷调查中，动科学院的学生自我认可度在95%以上，学生从入学时的专业不自信到毕业时自我认可度高。（见表4）。

表4  动物科技学院毕业生“自我认可度”的满意程度调查（%）

　　学院管理—“五个一”工程。针对学生专业认识有偏差、有偏离，对大学学习不适应的现状，学院整合了各方面的资源和力量，扎实开展专业思想教育。实施新生入学教育“五个一”工程，即组织专家教授为新生讲解学科发展与专业内涵；学院领导为新生讲解校史院情与学业规划；企业高管为新生指导行业发展与职业规划；管理干部为新生解读专业发展与规章制度；优秀学长为新生指导大学适应与学习方法。

　　专业教师—学业导师制。学院从2013年开始施行学业导师制。在新生入学后，学院为3—5名新生指定一位教师作为学业导师。学业导师负责关注学生成长、规划学业生涯、培养科研兴趣、申报科创项目、指导毕业论文、引导继续深造，实现对学生四年的全过程指导。在此过程中，学业导师不仅对学生言传身教，还吸收部分学生参加自己的科研项目，引导扶持学生早早走上科研道路。学院把学业导师的指导工作计入教师工作量，也制定了学业导师考评要求。

　　在校学生—朋辈辅导机制。学院在开办名家讲坛，开阔学生视野，树立专业思维的同时，更关注学生身边榜样的影响力。组织优秀学长开展朋辈辅导，举办学业规划微课堂、学习经验交流会、保研考研交流会、科技创新交流会等，使低年级学生热爱专业、学会学习，提高学习效率。辅导员、班主任经常走访宿舍，做好心理排查，及时心理疏导，保证学生身心健康，快乐成长。对复习考研学子，学院强化服务工作，为考研学生送营养、送关心、送温暖，保障了学生安心考研，彰显了人文关怀。

科研反哺教学   激发学生专业兴趣

　　吸引和鼓励学生参与教师的科研项目，激发他们浓厚的专业科研兴趣，不断培育他们的创新意识。2016年学院到位科研经费6390万元，教师人均到位科研经费60万元，教师发表学术论文242篇（其中SCI论文 183篇），获得省级科技成果奖励4项，发明专利15件。教师在教学过程中，把他们最新科研成果引入课堂，及时更新教学内容，不断优化实验方法。近三年，52%的本科生毕业论文由教师主持的省部级以上课题支持。在教师的指导下，学生自主申报各类科研创新项目，每年获批20项校级及以上创新创业项目。

　　为鼓励学生积极参加科研活动，学院每年拿出经费自设25个创新创业项目。保证每年有45名本科生主持，220名学生参加各类科研创新项目。每年举办各种学术论坛、学术报告会等80余场，实现周周有学术交流。另外，邀请牛津大学、瓦赫宁根大学等国外高校教授为本科生开设4门全英文专业课程。

　　本科生通过参加科研活动，开阔了科研视野，特别是增强了从事本专业科研工作的信心，增强了其对专业的热爱和认可度。近三年，学生以第一作者发表论文12篇（SCI收录6篇）。学生参加各种创新创业大赛、学科竞赛获得优异成绩，其中获得全国挑战杯奖1项，省级奖5项；“创青春”全国大学生创业大赛奖1项，省级金奖3项；全国大学生动物科学专业技能大赛特等奖5项，一等奖4项；全国牛精英挑战赛一等奖2项。全国大学生生命科学创新创业大赛奖4项。

编辑：张晴

终审：闫祖书