创新实验学院按照“培养模式改革的实验区、教师教学改革的试验田、学生自主发展的新天地”的功能定位，以提高人才培养质量为核心，依托学校的优势学科和教学科研实践平台，不断优化“2+X”培养模式和个性化培养方案，实行全程化的科研训练体系，为优秀学生的个性发展和能力培养提供了良好的成长环境，人才培养硕果累累、成效显著。

　　优化“2+X”培养模式，不断完善人才培养方案。在前两年学科通识教育和学科大类教育基础上加强专业教育，做实学生个性化选择和“X”培养阶段，在满足学生个人兴趣和未来发展意愿的同时，遵循教育教学规律，提升人才培养综合素质，完善人才培养方案，优化人才培养过程，优化了课程结构。通过“教学约定”“小班授课”“导师制”“自主选课选专业”，实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变，激励学生学习的积极性和主动性。

　　做细“个性化”培养过程，努力提高人才培养质量。按照“改革创新、突出特色、强化个性、分类指导”的基本原则，根据学生的兴趣特长和发展潜力，学生自主选择专业，自主选择导师，以导师制和个性化选课为抓手，针对每一名学生打造个性化的人才培养方案，落实“个性化”培养环节，为学生学习创造更为良好的条件。

　　做精“全程化”科研训练体系，打造优质科研人才预备军。学院一直将科研素质与创新能力培养作为学生培养的重要环节，制定了《创新实验学院本科生科研素质与创新能力训练考核办法》，形成了“自主实验—创新性实验计划项目—科研训练”三位一体渐进式、全程化的科研素质与创新能力训练体系。实施了“本科生导师制”，给每位学生配备导师，导师对学生进行全面指导，三年级末对学生进行科研与创新能力考评，将考评成绩纳入到学生学业考核当中，同时也是推免研究生的必要条件。聘请国外大学教授为学生开设《科研方法与写作》课程，鼓励学生在项目研究的基础上发表学术论文。抓严抓实科研训练关键环节，在立项申报、中期检查、结题验收等环节要求每名学生都要参加汇报答辩，确保真学习、真实践、真提高。通过全程化的科研训练，使大学生创新实验计划、科研训练、毕业论文完成有机结合，提高了学生的创新意识、科研能力、团队协作精神和分析问题能力，学生核心竞争力明显提升。

　　据统计，创新实验学院2018届本科毕业生172人，参加创新学院全程化的科研训练的学生为162人，占毕业生总数的94%；70人在本校继续攻读硕士或博士学位，62人在国内外其他高校和科研院所攻读研究生，学生读研率为76.74%。

　　不仅本科毕业生表现突出，经本硕博贯通培养的学生在研究生阶段成效凸显。经统计，2016年我校10篇优秀博士论文中，有2篇来自创新学院的本硕博连读学生；2017年我校10篇优秀博士论文中，有4篇来自创新学院的本硕博连读学生；2018年我校20篇优秀博士论文中，有7篇来自创新学院的本硕博连读学生。

编辑：王学锋

终审：薛建鹏