班主任是高校学生管理队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人，对学生的思想道德建设和学业生涯发展起着至关重要的作用。人文学院从队伍选聘、制度建设、交流学习、分析研判等方面着手，切实强化班主任队伍建设。

　　注重队伍选聘。为优化班主任队伍结构，人文学院严把班主任队伍入口关和用人关，根据学生的需求有针对性地配备班主任人选，真正做到把那些责任心强、能力突出的老师选聘为班主任。在2018级新生班主任选聘工作中，学院积极动员毕业班优秀班主任续聘为新生班主任，让他们用自己丰富的学生工作经验为新生提供全方位指导；为保证学生工作队伍专业化，学院聘请马克思主义学院思想政治教育专业优秀教师担任班主任。在2018级新聘班主任中，一线专任教师占78%，思想政治教育专业占22%，续聘优秀班主任占33%，学院通过优化班主任队伍结构，为学生工作有效开展打下了坚实基础。

　　注重制度建设。规范的制度建设是抓好班主任队伍建设的有力保障，人文学院在班主任工作量化考核方面，紧紧围绕“德、能、勤、绩”四个方面进行了积极探索与研究，先后出台了《人文社会发展学院班主任工作考核办法》《人文社会发展学院班主任工作考核体系》等一系列规章制度，使班主任工作的评价、考核能够实现“有章可循”。对班主任工作的评价不仅注重结果，更重视过程。学院通过班主任班会记录、听课记录、走访宿舍等进行多维度立体式考核，把班主任工作的追求点转移到教育和管理的过程上，转移到教育和管理的细节上。

　　注重交流学习。为进一步提升班主任业务能力，建立班主任间交流学习平台，学院召开班主任工作会议，邀请2018届毕业班优秀班主任曲恩道、2015级班主任石蕊、心理教育与发展中心张璐做了经验分享。曲恩道从快速和班级同学建立联系以及帮助新生度过适应期等方面做了交流；石蕊以思想工作面对面和学业生涯规划为抓手促进优良班风建设做了分享；张璐从如何关注学生身心健康、如何了解学生心理健康状态以及常见心理问题识别及干预做了介绍。学院通过定期组织班主任分享交流会，在分享优秀经验的同时帮助解决班主任的疑虑和困惑，在班主任队伍中形成传帮带的良好氛围。

　　注重分析研判。如何让班主任以主人翁的身份更多参与到学生工作中，是班主任队伍建设的重中之重。在学期末，人文学院通过在班主任工作会议上进行本学期的工作总结汇报，回顾一学期以来学生工作要点以及取得的成绩，让班主任对学院学生工作有更深入的了解。为了让即将承担2019届毕业班就业工作的班主任尽快熟悉就业工作，学院通过对2018届就业情况进行详实分析介绍，让班主任了解各专业的就业特点，帮助他们有的放矢；同时学院制定了《人文学院2019届毕业生就业工作月历》，以时间轴的形式列出了就业工作进程，帮助班主任有针对性地开展工作。
 

编辑：王学锋

终审：郭建东