暑期伊始，首届国家教学名师、华中农业大学郑用琏教授应邀来我校进行教学专题辅导，来自全校的近70名教师参加了本次研修。本次研修旨在分享国家名师教学经验，问诊教学过程存在问题，精准改进教学不足，提升教学水平，树立教学标杆，让学生受益。

郑用琏教授报告会现场

　　本次研修主要分为专题报告和试讲点评两部分。郑用琏教授首先以“课堂的磁力来自哪里？—浅谈提升课堂磁力的三要素”为题，阐述了自己多年教书育人的切身感受。他认为，决定课堂“磁力”的三要素指的是课堂的温度、高度和靓度——课堂的“温度”源自于“师爱为魂”的教育情怀；课堂的“高度”来自于“学高为师”的教学水平；课堂的“靓度”展示着“身正为范”的教师魅力。郑教授强调，教师事业光荣，责任重大，要通过不断提升教学热情、提高教学质量、更新教学内容、革新教学方法，展现对教育的热爱，践行对教育的情怀，特别是面对互联网时代大学生在价值观念、思维方式、学习方式等方面的变化，教师也应改变传统的教育理念、教学内容、教学方式和教学手段，促使自己跟上时代的步伐，走在学科最前沿。报告中，郑用琏教授以评委的视角从教学设计、课堂教学、教学反思三个方面，对全国高校青年教师教学竞赛进行了详细解读，他认为教学设计要在学情分析、对课程整体把握的基础上明确教学目的、章节重点难点，对授课内容、重点难点、案例引入、提问互动、归纳总结等各教学环节要精心设计；课堂教学应符合大学教学的特点，突出科学性、学术性、逻辑性，引导本科生关注学科前沿，鼓励学生的质疑精神；教学反思要体现出授课的体会、感悟和启发。

　　在后续的一天半“教学试讲点评”环节里，郑用琏教授为我校19名教学试讲的教师从课程准备、学情分析、教学内容、课件制作、讲授技巧等多方面进行了一一指导。他将观摩点评后的感受和指导意见高度凝练为“注重了科学内容，忽视了学术质疑；注重了技巧展示，忽视了思辨启迪；注重了书本知识，忽视了学术前沿；注重了内容堆砌，忽视了教学目的；注重了重点凸显，忽视了难点解析；注重了讲述流畅，忽视了情感传递；注重了思政融入，忽视了贴切实际”等七个教师在教学过程中应均衡考量的要点，令在场的老师们受益匪浅。

花保祯教授指导青年教师试讲

　　首届陕西省教学名师、植保学院花保祯教授作为特邀嘉宾全程参与了本次活动并作试讲点评。

编辑：支勇平

终审：闫祖书