在2019版本科人才培养方案修订过程中，人文学院通过成立领导小组、开展集中学、组织各层面调研等系列举措，稳步推进工作进展。

　　加强统一领导，成立修订工作领导小组和工作组。为扎实、优质、高效地完成新版人才培养方案修订工作，学院成立院长和书记为组长的学院新版人才培养方案修订工作领导小组，全面负责培养方案修订的统筹工作。同时成立各系负责人、教授、企事业单位专家等组成的修订工作小组，全面负责培养方案修订工作的具体实施和通识课程的统筹建设。明确任务分工、确定任务完成时间节点，确保扎实、优质、高效地完成方案的修订工作。

　　开展集中学习研讨，明确培养方向和目标。6至9月份，学院先后组织四次研讨，对《西北农林科技大学关于修订本科人才培养方案的指导意见》等文件进行认真研读，并就本科人才培养学分构成、通识教育课程体系、个性化本科人才培养课程设置等重点问题进行研讨，明确学校新版本科人才培养方案修订的工作要求，探讨方案制定中存在的问题并提出解决方案。尤其对复合型和应用型两型人才培养中的课程设置问题进行了深入的探讨。同时，各系分别组织本专业负责人、教师代表及全体教师层面的专题研讨7-8次，对培养方案修订的具体修订内容进行细致讨论。

　　组织各个层面调研，全面了解社会需求。学院和各系均针对专业人才培养现状，广泛开展新形势下各专业本科人才培养方案修订调研活动，分别组织了国内重点高校、相关企事业单位以及学生层面的多番调研和研讨。如华中农业大学、宁波诺丁汉大学、西安交通大学、西北大学、重庆大学、中国农大、中国人民大学、华东理工大学等。同时在线学习了解美国哈佛大学、耶鲁大学、瓦赫宁根大学的方案设计。邀请联合国教科文组织专家、加拿大萨斯喀彻温大学社会学宗力教授、加拿大女王大学张志尧教授等来校，进行本科生课程和学术交流的同时，探讨了所在高校的培养方案设置问题。多方借鉴国内外高水平大学经验，选取上述大学相关专业的培养方案为参考，进行对比分析，并广泛听取学生、教师、用人单位意见，确保高质量完成人才培养方案修订工作。

　　认真做好课程设计，注重前瞻性和社会发展需求。各系所根据调研意见，尤其注重课程设计的前瞻性，从社会现实出发，并且服务于社会发展。坚持以学生发展为中心，坚持通专结合、本研贯通、产教融合，优化课程设置，加强教育教学资源整合，为学生提供高质量、多样化、个性化发展路径，促进学生知识、能力、素质全面发展。截至目前，各专业培养方案初稿已全部完成，在此基础上，学院、各专业邀请校内外专家开展多轮论证，对培养方案进行不断完善，提高培养方案的质量。

编辑：王学锋

终审：郭建东