“除了上课就是在实验室，宿舍对于我们来说就是宾馆，只有晚上回去睡一觉而已。”为做好科创项目“丹参转录因子WRKY32转基因毛状根的构建和对次生代谢的影响”，生命科学学院生物类2104班学生夏宇和赵洋几乎把所有时间都花在了理科楼的实验室，每日清洗实验用100毫升锥形瓶都在一百个以上。

自今年5月立项以来，两人为了使自己尽快掌握生物实验的必备技能，翻阅了大量文献。“我们从博士论文开始阅读，一篇完整的博士论文有一百多页，对于初入大学的我们来说挑战不可谓不大。迄今为止，我们已经看了30余篇文章，这对于高年级学生来说可能数量并不多，但是对于我们两个大二的学生来说，已经是超负荷运转了。每一篇文章我们两个会读五遍甚至六遍，以期能完整地把实验过程背下来，让自己在做实验时能够‘如数家珍’。”

功夫不负有心人！最终，她们的科研项目获评国家级大学生创新创业训练计划项目，并高分通过中期答辩。项目负责人夏宇还获得了2021-2022学年国家奖学金， “从确定项目选题到开展科研实验，都离不开董娟娥教授的指导。”

这是生命科学学院营造创新环境，厚植人才成长沃土的一个缩影。

生命学院以本为本，重视基础学科教育。自2019年推行本科生导师制后，学生进实验室数量逐年递增，学生创新潜能激发明显，学生在提出问题、分析问题、解决问题方面的能力也获得了极大提高，在本校和外校深造的学生都获得了导师们的一致好评。目前大一学年进实验室学生比例基本可以稳定在百分之五十以上。

作为基础学科拔尖学生培养计划的实施学院，生命学院于2021年成立拔尖学生培养基地班，师资配齐，资源配足，政策配好。不断优化人才培养模式，鼓励学生将生物专业同化学、植保、动医、计算机等专业结合起来，推进“专业协同，合力育人”机制，并划拨专项经费鼓励学生开展科研探索，实现专业学习和创新实践能力双提升。

学院从学生入学，就为每名学生设立“成长档案”，详细记录学生科创项目、论文发表、专利获取、第二课堂成绩单等内容，将学生取得的成果和荣誉及时更新进档案“数据库”，持续追踪学生发展全过程，为学生成长成才厚植土壤。

编辑：张晴

终审：徐海