赵亮，男，1982年生，中共党员，生命科学学院植物学教授、博士生导师，曾荣获学校“优秀教师”“课程思政教学骨干”“我最喜爱的老师”“青年教师讲课比赛二等奖”等荣誉。

潜心教学 用心培育学生

赵亮热爱党的教育事业，积极承担“植物学” “植物学实验”“生物学实习”等本科课程的教学任务；围绕学校“双一流”建设和一流本科专业建设需求，不断实践“价值引领、能力培养、知识传授”三位一体的教育目标。

他用“小种子”的成长讲述“和实生物，同则不继”的“大故事”。在讲授禾本科等章节时将赵洪璋、李振岐、康振生院士等科学家的故事融入课堂，不断提升学生对学校、专业、课程的兴趣和认同感。

赵亮注重将自己的科研成果和探索经历融入课堂，拉近本科生和科学的距离。在讲授植物的价值时，通过自己在不同国家、省区科学考察的经历，展示植物的美学价值和科研价值；以自己科研团队发表的科研论文直观地展示植物花序和花器官发生发育过程、植物之间的演化关系，培养学生热爱科学、努力探索的精神；鼓励同学们学会批判性思维、独立思考。

赵亮积极开展小班教学，鼓励同学们走向野外和田间去认识植物、研究植物，将植物学知识生活化、实用化；鼓励同学们按照科、属特征总结食堂的蔬菜种类和果实类型，调查校园的木本植物的复叶类型等；通过撰写“我身边的植物学”小论文，提升同学们学习植物学的兴趣。他还注重教学反馈，让全班同学撰写心得、建议等方式了解教学的不足，及时优化教学内容和教学方法。他把作业当作和学生交流的第二阵地，有针对性地回答学生的生活、交友等问题，努力做学生们的良师益友。

多元融入 提升学生综合素养

赵亮在传授植物学基本理论和操作技能的同时，特别注重融入政治、历史、地理、人文、生态等多学科元素，努力培养学生的综合素质。在植物分类学基础知识部分，他融入最新的基于分子证据的 APG 系统的内容，拓展学生视野；在讲授棕榈科特征时融入西游记的故事，揭示印度的经书是书写在用贝叶棕的叶柄制作的“贝叶”上，纠正电视剧中的错误，体现人文科学和植物学的结合；讲授玉米颖果时，融入玉米起源于拉丁美洲和玉米文明的知识。他的植物学课堂充满了科学故事和欢声笑语，学生能够在比较轻松的气氛中快乐地学习。

同样，在进行植物学实习时，赵亮总是穿插讲授专门研究某个植物类群的科学家故事。他教育学生要热爱自然、热爱实习基地的花草树木；提倡掌握方法、适量采集；每天实习归来，和同学们一起把野外的垃圾带回驻地统一处理，引导学生树立崇尚科学、尊重自然和生态文明的理念。

真情投入  努力做学生们的贴心良师

赵亮始终关心学生的成长和发展，担任过两届班主任,注重班级班风和队伍建设，关心学生的学业发展、职业规划和心理健康。他积极担任学院本科生导师，为本科生开展“领航计划”讲座，引导低年级的学生尽快适应大学生活，鼓励大家刻苦学习、追求卓越。他一直认为每个学生都有自己的生态位和价值追求，积极引导学生学会在逆境中阳光和自信地学习和生活。他积极联系国外专家来校为本科生开展短期授课或学术讲座，为同学们创造近距离接触海外名师和了解国外学习状况的机会。

赵亮的研究方向是系统分类与进化植物学，他注重因材施教，尊重研究生意愿，努力创造机会，引导学生多样化发展；他能根据学生的特点、基础和兴趣确定研究课题；他注重合作，与美、英、法、德等国家的高校、科研机构以及国内多家单位长期稳定合作培养研究生；他为同学们买生日蛋糕，营造和谐的实验室氛围。

一分耕耘，一分收获。赵亮先后主持国家自然科学基金项目3项，发表论文30余篇，主编或参编专著、教材和科普读物7部，获陕西省自然科学二等奖；先后指导硕、博士研究生15 名。

展望未来，赵亮表示，学生就和自然界丰富的植物种类一样，他们的背景是多元的，志向是多元的，优点也是多元的，希望每位学生都能够站在自己的肩膀上成长，实现自己的人生梦想。