为扎实推进心理育人工作，将育心与育德有效结合，外语系充分整合资源，发挥优势特色，以学生们喜闻乐见的方式和创新的工作方法，深入推进心理育人工作。

　　压实责任，明确分工。结合外语系实际，设立心理专项工作辅导员和班级心理联络员，统筹开展全系心理健康帮扶与指导工作。结合学校进行全覆盖心理普查工作，邀请校心理发展与教育中心老师为辅导员、班主任进行了心理专题培训会，交流、学习心理方面的知识和方法，更好地帮助学工干部开展班级日常心理工作；系领导、辅导员、班主任、心理联络员层层联动，不断完善心理危机干预工作预案，规范学生心理危机干预和危机事件处理流程，通过走访宿舍、思想工作面对面等形式，压实责任，明确分工，切实关注每一位学生的心理健康状况，了解每一位学生的心理思想动态。

　　针对问题，对症下药。针对不同年级和学生的实际情况，特别是处于年级两端的学生，外语系制定不同的工作方案，切实保证每一位学生的健康发展与成长。针对2018级新生的适应性问题，充分发挥班主任和导航学长的作用，共同探讨问题与应对方案，有力帮助新生尽快适应大学生活，消除心理困扰；针对2015级毕业生面临的就业与升学压力，辅导员和班主任逐一摸底排查，根据每一个学生的心理需求，进行有效指导，解除学生心中顾虑与烦恼，鼓励学生勇敢面对考研与就业压力。同时进一步通过家校联动，共同帮助学生健康成长，做好学生的引导与帮扶工作，增进彼此之间的了解，消除在一些问题上的认识差异。

　　整合资源，寓教于乐。依托校心理发展与教育中心场地资源，邀请智美心田辅导员工作室4位老师，分别开展了关于班级团队建设、人际交往等主题的团体心理辅导，通过心理游戏、感悟分享寓教于乐的形式，进一步加强学生的心理自我认同感，增进彼此间友谊，提高班级凝聚力与向心力。除此之外，外语系积极利用新媒体平台，如微信、微博、QQ、易班等平台，广泛宣传心理健康教育知识，组织心理健康教育活动，多途径在学生阶层宣传普及，动员学生关注心理健康教育，从而帮助学生更好地认知自我心理健康状态，促进心理健康教育工作的完善与发展。

编辑：张晴

终审：郭建东