为增强劳动教育课程教学的针对性和实效性，推动大学生劳动教育课程高质量建设与发展，打造农林高校劳动教育品牌，近日，综合素质教育学院劳动教育教研室全体教师和来自各学院的学生代表于北校区8号教学楼，开展了一场“教学研”一体化的课程实景展示与研讨活动。

活动以“教育、学习、研究”一体化为主线，采用现场授课、师生共评、交流研讨相结合的全流程方式，就每位授课教师的授课专题进行了深度分析研讨。综合素质教育学院副院长张晓容出席活动，劳动教育教研室主任张楠主持。

教育：推动学生融入教学，激发学习内驱动力。本次活动，以课堂教学为主体，以交流反馈为支撑，搭建起授课教师与学生沟通交流的桥梁纽带，打破“教学疏离，反馈失察”的壁垒，在完成授课的基础上，深入了解学生对课程教学的直观感受、教育需求，听取学生对课程的意见建议，推动学生主动融入课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课程趣味性、互动性。

学习：搭建交流互鉴桥梁，精准锚定教育方向。教研室全体教师通过集体学习、交流互鉴，深入学习掌握劳动教育课程的重点难点、教学目标，汲取吸纳其他教师的教学思路、教学技巧，思考感悟教学环节衔接、知识深度把控等关键问题，有效帮助教研室全体教师精准锚定教育目标，为后续教学更好梳理课程脉络、调整授课方法，切实提升课程育人实效奠定坚实基础。

研究：构建多方研究平台，拓展课程教学思路。与会专家教师围绕如何改善课程逻辑线索、丰富课程教学内容、调整课程考核方案、增加课程实践环节、提升课堂亲和力和针对性等问题进行指导，提出建设性意见，为课程高质量建设指明方向。

人文学院学生宋依文表示，听完八位教师的八个专题授课，感觉课程内容丰富，课程案例实效性非常强，师生共研的授课新场景更畅通了学生与教师间沟通交流的渠道，师生思想得以相互耦合，有效增强了课程的趣味性、科学性与实用性。

教研室教师孙启翰表示，师生共研的授课新场景拉近了与学生交流互动的距离，在授课过程中能够及时吸纳学生的所思所想，学习专家的指导意见，并反馈到课程建设中，对优化衔接教学，提高教学质量具有重要意义。

与会专家强调，劳动教育的本质在于帮助学生树立正确的劳动价值观，在后续教学过程中，要不断创新授课形式，增强课程理论实践相结合的力度，智能化赋能教学改革。

据了解，教研室课程实景展示与研讨活动将连续组织5期，授课教师将覆盖教研室全部专兼职教师，活动内容包含劳动教育理论课程的全部知识点和校内校外具有代表性的劳动教育实践活动，进一步推进学校劳动教育取得新成效。