为培育优良学风，园林学院协同各类资源，聚焦学院、教师、学生三个维度，助力学风建设发展。

发挥学院统筹作用，加强引领指导。园林学院高度重视学风建设工作，提前统筹谋划，遵循思想政治教育和学生成长成才规律，把握学生各个阶段成长特点和需求，统筹开展各年级学风建设工作。在低年级学生中主要开展以学风宣讲、学业职业生涯规划指导、学习生活习惯养成教育等系列活动，引导学生通过自我探索、专业探索，明确学习方向，端正学习态度，营造浓厚的学习氛围。在高年级学生中则主要开展专业教育和求职就业指导，通过鼓励学生参加大学生创新创业、专业类竞赛、课程实习实践，切实提高学生专业素养和综合运用能力。

发挥教师协同作用，强化日常管理。学院通过积极协调教师力量进行督促和指导，不断强化学风的日常建设管理。一方面学院实行任课教师课堂考勤制度，要求任课教师每节课进行学生出勤统计，详实记录学生缺勤情况并及时反馈给学院，对无故缺勤的学生进行教育引导，同时认真结合文明教室创建活动，重点强调课堂纪律和教室文明使用管理办法。另一方面学院主管学生工作副书记、全体专兼职辅导员、班主任多次深入学生课堂看课听课、深入学生宿舍谈心谈话，掌握学生现阶段学习状态和具体情况，采取针对性帮扶措施，同时重点排查掌握学业困难学生情况，认真做好本科生学业预警与帮扶工作。

发挥学生榜样作用，引领良好学风。学院充分发挥各个党团班级、学生组织和高年级优秀学生的积极作用，自主发力，为良好学风的形成贡献力量。一是充分依托“文明教室创建”活动，各党团支部结合主题党团日、政治理论学习，围绕学风建设相关文件和具体要求开展深入学习研讨。二是号召全体学生党员以“亮身份、践承诺、树形象”活动为依托，严格自身要求、带头遵守纪律，在学风建设中率先垂范、勇当先锋，发挥模范带头作用。三是各班级团支部设立了以学生党员和学生干部为主的班级学风评议员，记录每堂课学生出勤情况，由任课教师确认签字后上交学院，记录课堂情况。四是学院学生会面向全院本科生就遵守学习纪律和文明行为要求发出倡议并做好动员。五是学院组织高年级优秀学生成立学风宣讲团，向低年级学生分享大学生活、考研保研、职业生涯规划等方面的经验和做法，答疑解惑，发挥朋辈作用。

编辑：张晴

终审：徐海