为进一步加强学风建设，深入开展学业困难学生帮扶工作，校院两级持续开展有组织、有针对性的帮扶，帮助学生树立信心，帮扶效果逐渐显现。

立足学生实际情况做调研，搭好学业困难“问诊台”。面向本科学生开展学业情况综合调查，摸底学业困难基本情况，剖析影响学习的主要因素，掌握学业困难学生选择支持途径。同时，面向21个学院开展学业帮扶情况调研，主要从学业问题诊断、帮扶方案制定、学习状态监督、学习效果反馈等方面了解学院开展学业帮扶工作实际效果，共同探索精准帮扶的有效途径。

成立学业发展中心，做好基础课程“充电桩”。针对高等数学、线性代数、大学物理、概率论等公共基础课存在学习困难学生，学业发展中心首期聘任17名品学兼优学生担任朋辈辅导师，他们中有党员先锋，有奖学金获得者，也有毕业班推免生学生。一是开展立体化帮扶，线上线下授课答疑相结合。开设线上答疑群，平均每天解答近30次，累计整理解答1000多个问题；举办“后稷咖啡有约”定时答疑，面对面帮助同学解决学业难题。二是进行网格化管理。结合学科特点，将朋辈辅导师分为数学组、物理组、化学组等不同小组网格化分工，承担相应的学业辅导工作。三是实施全程化服务。根据学生学习规律特点，细分重要学习时间节点，开展全过程追踪式学业辅导。组织朋辈辅导师集体备课，重点针对知识难点分年级、分不同学习阶段制定学期工作计划。

探索学院特色帮扶项目，打造全面进步“加油站”。农学院成立学习发展中心，招聘学习成绩优秀的学生做“小老师”，一对一帮扶学业有困难的学生。水建学院举办“学霸微课堂”，实行高年级帮扶志愿者晚自习值班制度，定期开设重点课程“微课堂”，及时解决低年级学生学业难题，传递优良学风。机电学院升级“齿轮”学习工程，齿轮课堂集中辅导36次，累计听课850人次，帮助90名学生取得学业进步，占总人数的68.7%。动科学院聘任66名学生为第六届朋辈助学团，持续不断将朋辈助学活动打造成学院的“金牌活动”，让更多同学受益。

编辑：王学锋

终审：徐海