11月23日下午，英国雷丁大学英语与应用语言学系博士生导师Jeanine Caroline Treffers-Daller教授应邀为师生们带来了题为“Keeping it simple: measuring the lexical quality of L2 speech”的线上学术报告。

首先，Jeanine Caroline Treffers-Daller教授开门见山地提出了本次报告的主题，即如何用更加简单有效的方法来评估第二语言学习者的语言能力。接下来，Jeanine教授向大家展示了三个分别由两位英语学习者和一位以英语为母语的人士所写的英语故事。通过对这三个故事的对比，Jeanine教授清晰地向大家说明了词汇多样性（lexical diversity）对于英语学习的重要性。她指出，在学习第二语言时，需要尽可能多地掌握丰富多样的词汇，这样才能写出更高质量的文章。因此，第二语言学习者需要关注评估语言能力的方法，才能更加清晰地认识到自己的语言学习状况以及今后努力的方向，而在众多的语言能力评估方法中，有一些方法既简单又有效，值得大家关注。

随后，Jeanine教授向大家介绍了欧洲语言共同参考框架（CEFR），这是一种在国际上广受认可的外语学习者语言能力评估标准。但Jeanine教授同时指出，还有一些更加简便的方法，也能够帮助我们有效地评估外语学习者的语言能力。为具体说明这些方法，教授向大家介绍了TTR（Type-Token-Ratio）、Index of Guiraud以及Moving Average TTR等指数。相比于那些较为复杂的方法，这些指数易于运算，可以在更短的时间内，通过更加简便的方法，测试二语学习者的词汇多样性，进而评估其语言能力。之后，教授通过PTE学术英语考试和几名印度小学生用英语口述的故事，具体说明了这些指数能够有效地衡量第二语言学习者的语言能力。最后，Jeanine Caroline Treffers-Daller教授对本次报告进行了总结，呼吁大家多关注语言能力评估方面以及第二语言学习方面的研究。

报告会由语言文化学院副院长田志强主持，100余位师生线上参加本次报告。这次学术报告不仅让老师和同学们学到了更加简单有效的语言能力评估方法，也为大家提供了二语习得方面的新思路，激发了同学们对二语习得的兴趣，为大家今后的学习与工作提供了极具启发性的参考和指导。

编辑：张晴

终审：徐海