经管学院始终坚持立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和心理健康教育规律，尊重学生的主体地位，构建“知意—悟理—笃行”过程化心理育人体系，不断探索和完善“以生为本”工作格局，进一步提升心理育人工作实效。

聚焦知识普及，帮助学生“知意”。学习教育部等17部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，邀请华东理工大学李永慧老师、我校金花老师等为学生作《优秀心理情景剧的特征与编创》《助人自助的正确打开方式》《正确认识抑郁症》心理健康教育专题讲座，宣讲预防和维护心理健康的知识和方法，树立“健康第一”教育理念，帮助学生提升自我认知。通过微信公众号和视频号定期更新心理健康常识、发布心理健康测试等，向学生传递积极阳光的心理能量，培育积极心理品质和健全人格。2020级金融学专业张孟迪表示:“学院举办的心理讲座非常实用，让我们更加关注心理健康，帮助我们在学习、生活中认识自己、关爱他人。”

聚焦人文关怀，引导学生“悟理”。依托一站式学生社区、学院“经语心苑”谈话室，靶向定位学生当下的心理发展需求，面向新环境适应不良、自我认同不够、人际沟通困难、择业困难等人群开展心理沙龙、面对面谈心谈话，加强人文关怀和心理疏导，打造学生乐于参与、敢于分享的互动平台，营造信任、温暖和支持的良好氛围。注重学生主体作用发挥，将育心与育德相结合，由传统的“说服人”向“引导人”转变、“教育人”向“服务人”发展。将“合理情绪疗法”融入谈话过程，帮助学生掌握与不合理信念辩论的技术。举办“用落叶说点‘画’”手工作品大赛、“最美笔记”等活动，以润物无声的方式开发学生心理潜能，引导学生悦纳自我，在参与中感受成长，在“悟理”中不断进步。

聚焦困境体验，启发学生“笃行”。连续十三年举办校园心理情景剧大赛，把学生在生活、学习、交往中普遍存在的冲突、烦恼、困惑等，以小品短剧、情景对话等方式编成“小剧本”进行展演。面向特殊群体学生、学生骨干等开展团体辅导，通过“盲人与拐杖”“疾风劲草”等游戏模拟困境与成长，“负面情绪调解室”小游戏匿名收集困惑和问题，共同探讨解决方式。举办师生羽毛球赛、植树活动等，优化导学关系、强化劳动育心，提高学生参与感、获得感,增加积极情绪体验。在活动过程中，以开放、尊重、包容的态度为前提，激发学生能动性，调动学生积极性，以心理学知识和教育技巧循序渐进引导学生，逐步帮助学生缓解心理压力，解决心理问题和实际问题，启发学生学以致用、践履笃行、知行合一。

编辑：王学锋

终审：徐海