《华商报 》 2009年01月02日  

西大寨中学的温室大棚
 

　　养猪、种大棚菜、用沼气生火做饭……这些农村家庭的生活方式，如今却走进了杨凌示范区的中小学校，节能、环保、循环的绿色理念也植根到了老师和学生心中。

　　据了解，杨凌目前已经投入了400多万元对18所中小学校进行了改建，并成立了专门的公司为学校的设备提供维护与服务，推进生态校园建设的安全、专业、长效发展。

　　两个校长的经济效益账

　　2008年12月29日，记者先后来到杨凌示范区的西大寨中学和川口小学，这两所学校都是陕西省的“生态校园创新工程”项目试点学校，在2007年9月建成并投入使用。

　　西大寨中学是一所农村中学，校园周围被农户住宅和庄稼地包围着。校长张宏军说，学校按照“种菜—养猪—建沼—改灶”模式，建成了公厕生物厌氧消化池、水封池等设施处理和转化校园公厕粪污，还建成了60平方米的暖圈猪舍和320平方米的日光温室蔬菜大棚。

　　据悉，人畜排泄物同时进入沼气池，产出沼气。夏季沼气每天基本可保证100多人的食堂用于烧水做饭，既节省了用煤，又减少了污染。沼液按指控程序每天进行冲厕，既节约用水，又对厕所进行了消毒。同时沼液和沼渣能够用于消毒和作为肥料。

　　张宏军算了一笔账，沼气一天为学校节约资金约24元，除过假期一年下来就是五千多元，沼液沼渣节约花费500多元。从开始改造暖圈养猪以来已出栏肥猪共计120头，收入5万余元。温室大棚种植蔬菜累计收入9000多元。这么粗略一算，就能看出“猪、菜、果、沼”循环经济的成效是比较显著的。规模较小的川口小学校长范雪梅说，改造后学校每年至少产生了两千元以上的经济效益。

　　培养下一代的科技兴趣

　　“生态校园”建设带来了不小的经济效益，校长们更看重的还是这项工程能够在潜移默化中带给学生们的影响。杨凌是一座农科新城，更需要生长在这片土地上的下一代对农业有着浓厚的兴趣。

　　张宏军说，生态校园创新工程已被他们作为师生综合实践活动课程开发的切入点，充分利用这个平台培养学生的兴趣和动手实践能力，并通过“大手拉小手，小手拉大手”的科技链条，对当地农民，特别是学生的家长进行科技知识的培训，目前学校已培训了四期共1千多人次。

　　在川口小学，记者看到西北农林科技大学的专家正在沼气池研究解决厕所臭味和冬季不产气的问题。据了解，西北农林科技大学的30多名科研专家为这个项目提供技术支持。我省著名沼气专家、环境与能源工程博士生导师邱凌教授接受采访时表示，这项工程是系统工程和生物科技工程，需要科学规划，接下来更需要的是建立管理人的培训机制。