《凤凰网》　2015年12月5日

郭璋和孩子们在一起

　　戴着一副黑边眼镜，娃娃脸总是带着微笑的“蝈蝈璋”真名叫郭璋，是一位在渭南刘家洼学校支教的大学生。今年9月份，郭璋从就读的西北农林科技大学报名支教的多名学子中脱颖而出，和其他9名学子踏上了支教之路。日前，“蝈蝈璋”通过微信转发刘家洼学校一名教师呼吁为刘家洼学生发起温暖爱心捐助活动，并得到西农师生的热情参与。

要给“娃娃”留点什么

　　本科毕业时，郭璋报名参加并通过了西农研究生志愿支教团的选拔，获得保送读本校研究生资格。随后，作为西农准研究生支教团的一员，她开始到刘家洼学校支教。“@正在支教的蝈蝈璋”是她的网名，自从支教后，她不时在网络上记录着自己支教过程中的点点滴滴。

　　“冬季孩子们的凳子很凉，我能做点什么呢。”郭璋在微博上写道。从来没做过针线活的她用略显生涩的手法给42个孩子做小垫子，并绣上了学生的学号。郭璋说，她一直在想，一年以后自己支教结束，给这里的“娃娃”留点有纪念意义的东西，这些坐垫就是她最好的礼物。

　　今年入秋以来，郭璋发现学校有的学生仍穿着单薄的衣服，就向母校发起了捐赠活动。“我没想到，不到一周，我的同学、老师，还有我不认识的人都参与进来，给刘家洼学校的部分学生捐赠了衣物和学习用品。”

　　“其实她自己还是个孩子，但自从支教后，郭璋的成长很快，她支教的每一天都是在真情付出，她自己也收获了成长。”西北农林科技大学一位教师表示，鼓励学生支教，也是鼓励学生到基层去，历练成长的过程。

支教过程中的感动

　　看孩子们上课捏着笔管写字，郭璋半夜给他们手工做笔，为了激励孩子们进步每次考试都准备小礼物，并将这种小惊喜带到日常工作中。

　　“我跟孩子们说，明天每个人都有礼物，结果明天孩子们一看，又是一黑板‘礼物’。”郭璋说，经常课上完，学生放学后，她留在教室里，把第二天学生做的作业抄在黑板上，学生第二天看到一黑板密密麻麻的字，又惊讶又可爱的表情，是郭璋觉得最有成就感的时刻。

　　“孩子们普遍基础不太好，作为一个教语文的班主任我该怎么做？我能为他们做些什么？一年后我离开了，那么他们呢？要留在刘家洼一辈子吗？这样的思考一想就停不下来……”昨日，记者翻阅郭璋的博客，看到她在自己的博客里写的问题。

　　“老师会给我们做东北菜，非常好吃。”“老师给我缝的坐垫我要一直保存着。”“老师念的课文很好听。”在郭璋所教的班级里，提起这位“小郭老师”，孩子们一脸幸福。

　　小雨（化名）是郭璋所教的班里学习很努力的一个女同学，有一次小雨的妈妈到学校里找到郭璋，想请她给小雨补补课。

　　“看得出阿姨刚干完农活，裤脚沾了些泥，天还下着雨，我让她们进屋，她们没有说话，但眼神更坚定地拒绝了我。当我看到小雨的妈妈不停地向我打手势时，我才明白，她是一名残障人士。”郭璋说。

　　“让我感动的是，送小雨母女离开时，小雨母亲突然指了指我的衣服，上面有水珠，‘说’着就要把自己手里的伞递给我。”郭璋说，那一刻，她觉得自己为孩子们做得太少，孩子和家长们却对“小郭老师”信任和期望都高。

　　“就像孩子无声地鼓励母亲、尊重母亲；就像母亲无声地为孩子学习着想……”郭璋在自己的微博上写道，“支教的经历太珍贵了，也是我成长的过程”。

　　原文链接：http://news.ifeng.com/a/20151205/46539552_0.shtml

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