为进一步增强主题班会的创新性、思想性和实践性，激发学生自我管理的积极性、主动性，提升主题班会的育人效果。水建学院探索开展主题班会创新工作模式，推进以文化人、以文育人，丰富文化育人内涵，彰显文化育人特色，努力将主题班团会“开好、开活”，让同学们期待“开班会的日子”。

创新教学环境，“沉浸式”体验赋能。根据不同专业、不同班级、不同学生的不同性格，各班级有针对性地丰富班会形式，组织多元活动。从教室走向室外，组织同学参观学习旱区农业水土工程教育部重点实验室与杨凌气象观测站，了解科研数据如何得出。粮安天下，农稳社稷，在实践活动中讲述专业发展史和使命传承，体验所学知识的实用性和价值性，激发同学们对学术未来的期待与憧憬。从教室走进自然，组织学生投身桶张村西瓜搬运和采摘志愿服务工作，以志愿服务活动为契机，共筑百年乡村梦，青春建功乡村振兴。从教室走入社会，组织前往田西村“田蜀黍”基地开展耕读活动，把“粮”心植入心田。帮助同学们从实践中感悟劳动价值，从劳动中提升实践水平。

创新班会内容，激发学生探索欲。关注青年学子对新奇、热点事物的好奇心与求知欲，寻找学生感兴趣的话题，在突出时代感和内容针对性的同时引领学生参与探索与学习。围绕党史教育，赓续红色血脉。组织学生进行《志愿军：雄兵出击》爱国观影活动，增进对红色党史的深入了解，丰富青年党员的精神世界。围绕校史教育，传承绿色使命。组织唱校歌、参观校史馆、校友故事我来讲等主题班会活动，培养水建学子爱校荣校情怀，感受西农独特的文化魅力。围绕院史教育，厚植蓝色底蕴，组织学生前往陕西水利博物馆（李仪祉纪念馆）开展“治水兴农承仪祉宏愿 济民利物践水利精神”主题学习，进一步了解西农精神的深刻内涵、缅怀水利先驱，推进思政教育与专业思想教育有机融合。

创新反馈形式，做以学生为主导的“翻转课堂”。改变以老师为主导的“灌输”模式，从学生的角度对班会的主题进行创新和延伸，激发同辈学子的深入思考。组织“小老师”学习经验交流分享，通过梳理与展示个人学习经验、优秀笔记等，加深同学们对专业学习内容和生涯规划的理解，也让主讲同学在展示学习成果的过程中形成满足感与成就感，起到精神奖励辐射作用。组织退伍学子主题宣讲，安排优秀退伍士兵分享军旅事迹，宣传水建学子入伍报国、退伍不褪色的优良传统，激发同学爱国奉献意识，鼓舞同学们以“士兵的标准”严格要求自己，做好充分准备，迎接新的挑战。组织班级诗词大会暨主题摄影活动，引导学生在科研之余放松身心，接受传统文化滋养与校园文化浸润。通过学生角度的建设性反馈，增加师生、朋辈之间的交流互动。促进同学们德育、智育、美育协同发展，进一步塑造个人品质，完善自身能力。