4月12日，资环学院寒假作业交流会在北校区举行，至此，资环学院大一学生以“认识”为主题的阶段性教育与自我教育已基本结束。

　　“认识”是资环学院学生生涯规划指导教育第一环节的关键词，也是资环学院大一学生寒假作业的主题。资环学院“认识”教育从入学前开始。新生接到录取通知时，对于学校、学院、专业及老师知之甚少。为此，资环学院通过寄送“致新生的一封信”的形式，鼓励学生多渠道了解学校、学院、专业等，撰写一篇以“我的大学梦 我的资环梦”为主题的文章，同时鼓励学生在安全、就近、量力的原则上做10个小时的义工服务实践以更好地认识社会，这是资环学子“认识”的开始。

　　新生入学当天，373份入学前作业成为迎新现场的亮丽风景线。入学后，入学前作业多层面交流讨论让新生在自我初步认识的基础上，对学校、学院、专业有了更进一步的认识，对社会中人与人的互助友爱有了更感性的认识，同时对大学四年的生涯规划有了更进一步的思考。至此，资环新生学子在“认识”基础上的“寻梦”正式起航。

　　大学第一学期是新生实现由高中生到大学生认识过渡的关键时期。为此，资环学院多举措助力新生尽快实现“认识”上的过渡。认识首先从新生所学习生活的校园开始，为此，参观校园、教学楼、实验室、博览园成为新生认识进入大学后的第一课。大学的学习方式方法与高中大不相同，专业对于大学生也是全新的名词，为此资环学院邀请教授会同班主任为新生举办专业介绍会，扎实开展专业理想教育，邀请优秀学长学姐作为榜样为新生引路指航。“手机袋”和“模拟考试”让新生认识到大学学习生活自觉性的重要性，宿舍团小组、学习兴趣小组逐渐成为新生自觉开展学习生活的主要阵地，由此新生逐渐实现了由有人监督到无人监督的自觉。此外，丰富多彩的校园文艺体育实践活动，给新生提供锻炼展示平台之余，更让新生认识了独立自由与集体合作的关系。

　　为实现由“认识”教育到“认识”自我教育的过渡，在寒假来临之前，资环学院给每位同学布置了寒假作业，即以“认识”为题撰写一篇文章，内含对学校、学院的认识，对专业、大学学习生活方式的认识，对宿舍、班级、社团组织等集体生活的认识等，同时继续做10个小时的义工服务实践，加深对社会的认识，以期让学生达到更深层次的自我认识教育。

　　本学期开学初，通过组织班级和年级交流会的形式，同学们在不同范围与层面上交流了大学以来对于各方面的认识。对于大学，环科142班的张文浩表示，“大学是一个汇聚各种知识，让人的综合素质能够提高的地方。我想真正的大学应该是充分了解自己、认识自己、鼓励自己、充实自己、发展自己的大学。”对于集体生活，水保142班的杨震如是写到，“在宿舍，我们会有摩擦，会有小矛盾。但是们更多的确是和谐欢笑。一个集体，只有团结，把劲向一个地方使，我们才能更好地走下去。”同学们的“认识”文章，既对大学各方面的学习生活有了较为清晰明确的认知，又充满了对集体生活的认同与肯定，更充满了对未来大学生活的憧憬。

　　从入学前开始，资环学院致力于建立家校联动平台，通过给家长寄送信、建立家长QQ群等形式，建立学校学院与家长的联系。此次“认识”作业也反馈了家长对孩子及学院的“认识”。资环143班陈瑶的家长从多个方面表达了对孩子变化的满意与欣慰，认为孩子成长成熟了，成为可以独立学习生活的大学生。家长在反馈中对学院从入学前开始的认识教育表示肯定与认可，认为此举让孩子尽快进入大学学习生活状态，对大学和社会的认识也更加深刻具体了，有利于孩子的成长成才，是一项十分有益且应坚持的举措。

　　据悉，资环学院大一学生的“认识”教育与自我教育在第一学期取得了阶段性成效。以大一学生为主体的资环学院舞蹈代表队取得了第二名的成绩，越野赛代表队取得了四项第一名的成绩；大一年级373人挂科人次为39人，全年级学分成绩80分以上人数达226人，约占全年级总人数的60.59%，年级平均学分成绩80.38，地规141班、地信141班和地信142班三个班级取得了“无挂科”的成绩。

编辑：靳军

终审：闫德忠