近年来，植保学院通过不断完善课程教学实习、改革毕业生产实习，营造创新实践环境等措施，进一步强化实践教学，突出学生能力培养，不断提高人才培养质量。

　　5月18日，植保学院2015年本科生课程教学实习正式拉开帷幕，500多名学生在陕西省主要地市参加普通植物病理学、农业植物病理学、农业昆虫学农药学、农业有害生物治理等10门课程的教学实习，时间近2个月，取得了良好效果。

农业植物病理学教学实习

做细教学实习提高专业认同感

　　教学实习是常规工作，但对于学生实践能力培养大有裨益。学院在教学安排和要求上上突出细致，力求到位。各教学实习配备专门的负责教师，并对实习地点和指导老师进行筛选；对于学科基础课程的教学实习，要求学生通过实习能够巩固课堂教学内容，增强实践能力，提高学生主动学习的兴趣和积极性；对于专业课程的教学实习，要求学生针对遇到的实际问题，运用所学知识进行分析，提出解决方案。以期通过一轮实践--理论--再实践的环节，增强学生的专业认同感，使学生逐渐成为学习的主体。

植物保护学实习

　　植保134班冉晓茹说，短短一周实习，让我充分意识到理论和实践结合的重要性。实习之前我甚至分不出苹果叶和梨叶，采集标本时也因此闹出很多笑话。幸好，实习把我们从课堂上拉回实践，也更明白了‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的意义。

　　做实生产实习探索考核模式

　　为了克服实习形式单一，实习效果良莠不齐的不足，植保学院通过合理安排时间、灵活设置实习形式和改革考核模式，充分发挥毕业生产实习在人才培养过程中的重要作用。学院要求学生必须在一线进行生产实习，并制作一定数量标本，并以一线生产表现和标本制作作为考核内容。此外，对植物保护专业毕业生产实习采用校内和校外相结合、集中和分散相结合、生产实习和就业实习相结合的模式，通过过程管理和结果考核，提高毕业生产实习质量。

　　植保121班-米伟丽说，通过实习，对农药研制、生产、经营、管理及其实际应用有了较为全面的认识，同时发现农药生产企业独立自主研发能力较弱，农户对新技术新药、病虫害合理防治以及科学安全用药等方面了解较少。以后我们还需要进一步加深和巩固理论知识和技能，真正为农民解决实际问题。

　　昆虫学系戴武教授表示，本次实习改革进一步优化了实习内容，丰富实习形式，提高了学生参与实习的主动性，顺应学生个性发展；通过增加生产实践权重，增强学生对农业生产的理解和认识，进一步提高生产实习效果。植物病理系赵杰副教授表示，此次毕业生产实习改革重在加强实践教学环节改革，加强学生实际动手能力及知识综合运用力的培养，是市场对植保人才需求做出的重要举措。

做大学科竞赛营造创新实践环境

　　植保学院根据专业特点和优势，通过举办昆虫标本采集、制作和鉴定技能竞赛为学生提供实践锻炼的舞台，有效提升学生利用课余时间自主开展实践环节的氛围。

　　曾获得比赛二等奖的雷启龙同学说：“我非常喜欢昆虫，通过标本采集对昆虫的生活习性和活动规律等有了深入了解，而且竞赛能适时为学生示范操作，为学生答惑解疑，使我有效理解并掌握实验技能。”曾获一等奖的殷晓晨同学认为：“竞赛与自己的专业紧密相连，经过竞赛的历练，不但提高了学习专业课程的兴趣，而且夯实了自己的基础知识和研究方法，为进一步深入学习奠定了基础。”

编辑：李晓春

终审：闫德忠