为进一步促进教师课堂教学的有效化，提升教师授课水平，教学发展中心于6月27日和28日再次邀请台湾大学王秀槐教授来校举办工作坊。本次工作坊激发了我校教师参与的热情和积极性，来自我校20个学院的76名教师和其他来自全国16所高校的36名教师参加培训。

做足“台下”功夫

实训现场

　　为了便于教师们在理论讲解进行交流研讨和实际操作部分的“过招”，教学发展中心工作人员在分组和座位安排上都做了精心的设计，使培训教师可以进行同组与组间，不同学科领域的教师的互动交流。

　　本次工作坊实训部分是由我校的15位小组长带领小组进行演练与点评，因此小组长“技术”过硬与否是本次工作坊实际操练部分成功的关键。为此，王秀槐教授于26日在教学发展中心首先对15位小组长进行了深度的实训，确保小组长掌握好BOPPPS教案设计原理。

用BOPPPS教学模式对教师进行教学培训

王秀槐教授讲解BOPPPS教学模式

　　教学工作坊作为一种新颖的培训方式，强化互动及体验式学习，真正提高培训的成效。6月27日王秀槐以“一节课学生注意力的变化”为切入点，向参会教师展示了一节课学生注意力高低变化曲线，以及应对此变化曲线的“凤头、猪肚、豹尾”课堂设计策略，即BOPPPS教案设计原理。它是一种组织教学流程的方法，能帮助教师有效的设计和讲授一堂课，并提高学习者的参与度。王教授详细阐述了BOPPPS“导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结”六大部分设计的原则、方法与技巧，并带领教师们理解和实际演练。

　　6月28日，BOPPPS实践部分在南校区三号教学楼和数字化楼同时进行，教师们分成了15组进行微格教学演练。教师们将自己按照BOPPPS教学模式制作的一个知识点的教学设计展示给同组的教师，同组教师则根据王秀槐教授设计的“BOPPPS微型教案回馈单”对进行教学演示的教师进行评价。同组教师互相切磋，相互点评，共同提高和进步，真正把BOPPPS教学模式内化到自己以后的教学工作中去。

让培训内化于心

受训教师留下感悟

　　“眼到、耳到、手到、口到、脚到”是本次工作坊最大的特点，教师们不但要“耳听”教学理论，还要做到“动口、动手”的演练，真正把培训的教学模式内化于心。教学工作坊强调培训者与受训者之间的互动，强调参与互动训练的重要性，因此10分钟的微格训练“不微有用”，受训教师都普遍反映受益匪浅。

　　福建农林大学的李静老师说：“此次教学工作坊改变了我的教学思维，谢谢王秀槐老师。”陕西科技大学的张金老师说：“三人行必有我师。学习完BOPPPS结构，再通过实际操作，反观自己以往的教学过程，发现还有很多有待改进的地方，BOPPPS是一个能帮助提升课堂效果的法宝。”我校思政部的青年教师曲恩道说：“教学工作坊使我结识了新朋友，开阔了教学的新思路，掌握了授课的新技能。”

编辑：杨远远

终审：闫德忠