“咦！水是从哪里来的？”“是什么让蒲公英飞起来的呢？”“伴随着音乐，让我们共同走进奇妙艾伦代尔冰雪王国……”

　　这是12月10—11日我校幼儿园开展的一年一度的教师观摩课赛教活动中的师生的对话。而这样的活动正是幼儿园提高教师业务水平的主要举措之一。

　　“科学”活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，是教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的五大领域之一。和义务教育阶段不同的是，幼儿园的科学探究活动旨在激发幼儿探究兴趣，让幼儿体验探究过程，发展幼儿探究能力。因此，幼儿园里“科学”活动形式更加开放和灵活，对教师的专业能力和专业水平要求也更高。

张九英老师对幼儿科学领域进行解读

　　本次赛教活动特邀陕西省学前教育专家、西安市碑林区教师进修学校张九英担任评委，杨凌区部分幼儿园派教师观摩了赛教活动。

　　教师们充分践行《指南》精神。本次比赛中，教师教学目标设定明确、具体、符合幼儿年龄特点和已有经验，注重幼儿情感、习惯、态度和能力的培养，活动投放材料丰富适宜，内容设置凸显趣味性、活动性、层次性和挑战性。

　　活动过程中，教师讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练，能灵活使用多媒体教学手段；并能关注来自幼儿的信息，及时分析、判断和应对，引发幼儿进一步自主探索和思考；重视幼儿的自主活动，较好地实现了分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都得到了发展。活动中，幼儿兴趣高，思维活跃，积极主动参与，乐意表达表现，师幼互动良好。

《穿越管道》科学小实验

　　教师专业化水平较高。在教学主题的选取上大都建立在日常活动中与孩子充分沟通的基础上，以孩子兴趣点来选择确定，并创新性地完成教案设计、活动组织、情景设置和活动后主题的延伸，教学过程完整；在“科学”活动中较好地融入了艺术、语言、社会等多个领域；在教学活动中将科学现象“生活化”，充分满足了幼儿的认知习惯和需求。

　　本次比赛共分园区初赛和全园决赛两个阶段。经过激烈角逐，李淑红等7名老师获得一等奖，金梅等10名老师获得二等奖。

　　近年来，幼儿园积极组织参加省、市、区及赛教活动，并开展了不同形式园内赛教活动，有力地提升了教师专业能力，促进了我校幼儿园办园水平的整体提升。

编辑：靳军

终审：薛建鹏