近年来，为了适应不断变化的市场需要，提高学生综合素质，培养一批复合型人才，高等教育一直在不断改革，其中一项重大举措即为措施大类招生的培养方案。机电学院从2015年开始按照机械类和电信2个学科门类进行招生，学生在完成一年学业后，可根据自身的发展目标、兴趣特长和学习成绩在专业大类中重新选择具体专业。

　　高校实施大类招生,在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才、提高生源质量以及平衡“冷热”专业等方面都起到了积极的作用，但是这也给学生管理带来了许多新问题，比如专业分流导致学生趋于相对优势专业，班主任的更换导致对学生熟悉程度降低，班级学生重组导致班级凝聚力较差，宿舍混住造成学业相互影响等。因此，探索适应大类招生培养方案的学生管理模式刻不容缓。

思想教育与专业教育相结合　加强专业宣传引导

　　机电学院在实行年级辅导员+专业教师班主任的管理模式以来，积极创造全员育人的氛围，使思想教育与专业教育充分结合。专业教师由于掌握大量科学知识以及科技前沿，并且对学院开设的本科专业建设和发展有着最大的话语权，而且教书育人本身就要求教师更加熟悉学生，了解学生的思想状况。因此学院制定政策并鼓励青年教师和资深教授担任新生班主任，在专业方面帮助同学们答疑解惑。同时，辅导员积极配合专业教师制作各个专业的宣传册，使学生逐步了解和认识专业做到心中有数。开学初始，为了进一步使新生对学院开设的5大专业有更清晰和明确的了解和认识，机电学院积极举办新生入学教育并邀请知名专家教授就各专业培养目标、课程设置等进行详细介绍，让学生建立基本的专业意识，保证专业分流后的平稳过渡。

完善学业预警机制　增强学生管理水平

　　机电学院学业预警机制始终贯彻“以学生为本”的教育理念，本着对学生的人文关怀，尽力帮助每一位机电学子更好地完成学业。

　　为了使学业预警机制落实到实处，就必须抓准重点，因此“可能无法顺利完成学业的学生”便成了学院关注的焦点。在预警的实施过程中，机电学院辅导员全面关注每一位重点学生对相关课程的学习情况，然后从他们的特点出发，形成了一系列例如“党员一帮一”等创新举措，保证预警机制顺利实施。但是在新形势下，学业预警已然成为了一项复杂的系统工程，所以学业预警成功实施的关键在于合力机制的形成。教师的教、学生的学、辅导员的管、学生家庭的配合等方面要共同发挥作用，形成联动机制和教育合力，为重点学生营造良好氛围，促进学习进步。

以“易班”为载体　发挥网络在班级建设中的作用

　　思维活跃且独立性强已经成为当今大学生的鲜明时代特征，且大多数为独生子女，集体意识薄弱，尤其是在班级重建后在一个新的环境下学习生活，或多或少会有不适，这对班级的建设以及凝聚力的养成十分的不利。

　　机电学院为了改变这一现状在传统的班级建设中积极创新融入了以“易班”为载体的网络抓手。“易班”融合了论坛、社交网络、博客、微博、邮箱、网盘、手机应用等功能，为学生相互交流和信息共享提供了平台，增强了学生的班级意识。另外，“易班”在功能结构上包括主页面、学校层面网页、班级主页和个人主页，每个页面都有其相对应的主要模块和功能，其中班级功能显得尤为突出。辅导员、班长或者班委都是网络班级的管理员，师生可以在“话题”板块中发布通知、征求意见、寻求帮助、开展活动征集宣传、进行班级活动投票等，可以有效增进班级同学之间的友谊，营造良好的班风。新形势下，“易班”作为网络时代下的产物，可以切实帮助辅导员及时掌握学生的思想动态，走近学生，加强沟通，真正发挥网络思想政治在班级建设中的引领作用。

编辑：张晴

终审：薛建鹏