为落实立德树人根本任务，推动科研优势转化为人才培养“强引擎”，水土保持科学与工程学院为2025级新生量身打造“科研育人”系列主题活动。学院紧扣“科学家精神铸魂、师生结对引路、科研平台赋能”三大核心维度，构建贯通本研、衔接课内外的科研育人体系，引导新生在专业认知起点上，种下科学理想种子，点燃创新探索热情。

科学家精神铸魂  沙漠故事里读懂科研初心

“1987年第一次踏进沙坡头实验站，风沙打在脸上生疼，听到当地老人说环境几十年没变样时，我就知道‘治沙’这事儿，我得干一辈子。”在2025级新生教育专场分享会上，水土保持与荒漠化整治全国重点实验室主任李新荣研究员以“老学长”的身份拉开了故事的序幕。

三十八年扎根西部，他的科研轨迹与国家荒漠化防治事业紧密相连：从背着仪器在沙漠里找“固沙密码”，到带领团队攻克干旱沙区生态恢复与重建难题；从最初手动搭建观测站，到如今建成监测和试验一体的大型综合研究平台。李新荣研究员用一个个带着“沙粒温度”的故事，将“科学家精神”从抽象概念变成了可感可知的行动。“科学研究没有捷径，唯有坚守，方能读懂自然规律。这份守护绿水青山的事业，迫切需要年轻一代接续奋斗.”他的话让新生频频点头，不少同学在笔记本上写下：“原来水土保持，是需要坚守一生的硬核事业。”

师生结对引路  双向互动中开启科研启蒙

为帮新生迈过专业认知“第一道坎”，学院深入推进“学业导师—新生结对子”计划，动员40余名一线科研导师与新生结对，覆盖率达97%。在结对现场，导师们带着自己的科研案例走近新生：有的展示在黄土高原做水土流失监测实地照片，有的用动画展示生物结皮人工培育原理，还有的现场邀请新生加入自己的课题组——“哪怕是帮着整理数据、观察幼苗生长，也是科研的第一步。”

不同于传统单向讲解，师生双向选择也让新生找到“心动导师”。有的新生正在学习无人机航拍操作，和需要低空数据采集的科研导师一拍即合，现场结对成功。这种“早结对、早引路、早动手”的模式，打破“大一离科研很远”的误区。生态2501班刘烁说道：“原本以为专业课只是背书，现在能进课题组锻炼，突然觉得专业知识离自己很近，也想试着做点有意思的研究。”

科研平台赋能  实践体验里激活课本知识

在水土保持与荒漠化整治全国重点实验室人工模拟降雨大厅里，2025级新生们目光紧紧锁定在观测区，纷纷用手机记录这一幕：细密的“雨滴”从高空落下，植被覆盖区更多渗入土壤，流出的水较为清澈；裸露区瞬间汇成浊流，土面上被冲出一道道“细沟”，仅仅几分钟收集桶里便积满了泥沙。有同学感叹：“原来‘土壤侵蚀’不是课本上的四个字，而是能亲眼看到的‘水土流失’！”

从课堂听讲到现场见证，“所见即所学”让抽象专业知识有了具象载体。除人工模拟降雨大厅外，新生还走进人工模拟径流大厅、人工干旱环境气候室及风洞实验室。在各实验平台，他们时而触摸不同来源的土壤样品感受土质差异，时而观察植物并询问培养参数，不少新生当场表示“在实验室看过、摸过，才更懂课本知识，结课后一定带着新问题再来！”

此次“科研育人”系列活动，既是学院构建“科研反哺教学、实践深化认知”育人生态的良好开端，更是推动科研资源向育人动能转化的重要体现。未来，学院将持续深化这一模式，把科研精神、优质平台、前沿成果全面融入育人全过程，为培养新时代水土保持创新人才奠定坚实基础。