为进一步引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习主动性与自觉性，培养良好的学习习惯，植物保护学院紧扣青年学生的思想特点，多措并举营造优良学风，全程、全员、全方位育人，引导学生在勤奋严谨的学风中坚定理想信念，在实践中提升学习本领。

“书-册-表”阶梯式强化学风建设。学院针对学风开展阶梯式建设模式，建立学困生“一生一册”档案，分类制定针对性帮扶措施。高年级以专业教育为主，在学生群体中定期征集知识重点、学习困点、提升难点，形成“学业需求汇总表”，各班级支部按照表格内容，邀请专业课教师开展专题活动进行集体学习，解决学业问题；低年级以严肃学风纪律为主，在22级本科生群体中建立“晚自习请销假记录册”，并结合本科生素质测评进行量化评价，“温养”学习习惯，使得学风建设有纪律、有保障、有实效；针对全体本科生进行学风建设教育引导，各班团支部选派代表签署“学风建设承诺书”，营造全员尚学的良好氛围。

“党团优干”标杆实现共同进步。秉持抓住“少数重点”的工作思路，团结学生党员、学生干部、优秀学生代表与学习“特困生”“起床困难户”“夜猫子”等结成对子，通过帮辅、帮教、帮学，实现共同进步。同时，充分调动其积极性，在学生群体中发挥诚信模范标杆作用。通过“清风正气”主题团日、政治理论学习、年级大会等活动严肃学风。搭建朋辈教育交流平台，组建优秀学生宣讲团，开展学习经验交流、奋斗故事分享等活动；做好先进典型选树表彰，引领学生学有榜样、学有方向。

“家校-师生”横纵合力补短板。面向延迟报到和未及时返校的学生，学院整合资源，在寒假期间开展单词打卡、学习计划分享等活动。同时，班主任“点对点”进行学业困难学生群体的网络家访，建立互动反馈机制，及时了解学生需求，充分利用教师资源，在本学期开学阶段为学生“搭小灶”，逐个击破假期学习难点。面向少数民族学生和新高考模式下的学业困难学生，延续班助帮扶模式，一对一进行学业帮扶和考前指导，最大程度为学业困难学生补齐短板。

学风建设是一个系统性和长期性的工程。后续，植保学院将以学生成长成才为出发点和落脚点，统筹做好日常思想政治教育和精细化管理工作，完善教育引导、强化服务保障、规范管理要求，从严从细做好学风建设工作，为全面提升教风、考风、学风，切实提高人才培养质量不懈努力。

编辑：王学锋

终审：徐海