关于体育部目前存在的问题与长远发展思考

体育部主任    杨新林

　　按照学校学习科学发展观的总体安排部署，体育部党支部在积极组织全体教职工认真学习周济部长在我校做的关于深入开展学习实践科学发展观辅导报告，以及张光强书记在全校深入学习实践科学发展观活动动员大会上讲话精神的基础上，要求全体党员准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变学校体育工作和体育教学活动中不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约体育部事业发展的突出问题。以科学发展观对照我们工作的实际情况，针对目前存在问题，经过多次会议讨论及群众集思广益，现就有关问题进行思考。恳切盼望有关问题能够及时得到解决，促进我校体育工作上一个新的台阶，尽快进入科学可持续的发展的新阶段。

　　一、存在的问题：

　　1、体育部应有校级主管领导负责

　　按照教育部、体育总局《学校体育工作条例》第二十四条关于组织机构和管理的规定：学校应当由一位副校（院）长主管体育工作，在制定计划、总结工作、评选先进时，应当把体育工作列为重要内容。近几年来虽有联系领导，但没有主管领导，对学校体育工作有很大的影响。

　　2、学科管理机制不完善，管理水平有待提高

　　体育学科管理机制不够完善，管理水平不高，主要表现在以下几个方面：一是规章制度比较健全，执行力度不够，课时费和待遇偏低；二是合理、充满活力的竞争机制还不够完善，不利于积极进取，懒惰思想蔓延；三是老教师的“传帮带”作用没有发挥出来。

　　3、体育学科师资队伍建设亟需加强

　　师资队伍结构存在的问题：一是体育师资队伍培养机制不健全，对现有教师知识更新和再教育投入不足或流于形式；二是体育教师专项搭配不合理，后备力量中“专项”不专，“多能”不强。

　　4、教学、科研条件和体育场地现状与发展不相适应

　　体育是一个实践性较强的学科，仅仅靠教师的讲解和示范还远远不够，常常还需要依赖于多媒体的帮助，没有专门的放映室、资料室，现在体育课的教学较多的停留在教师讲解、示范、学生练习的单一模式上，不能很好地提高学生的学习兴趣。同时，也不利于对青年教师运用现代化的多方式、多手段进行体育课教学。

　　科研条件、设备比较匮乏，没有一个实验室，影响了教师科研水平的发挥。体育场馆的建设也是制约教学效果的重要因素，根据国家体委印发的《普通高校学校体育场馆设施器材配备目录》的要求，体育场占地面积虽然达到了要求，但是很多场地，例如羽毛球场、网球场、健身房等远离操场，影响了一些体育教学项目的开展，需合理整体规划，有效利用。

　　二、体育部学科建设发展的思考

　　（一）加强师资队伍建设

　　资队伍的整体水平事关学校体育事业的发展，我部教师的学历层次、整体素质等方面距世界一流高水平大学的要求仍存在明显的差距，因此必须加强师资队伍建设，提高学历层次，确立学科带头人和学术带头人，积极引进、培养高学历、高水平、高职称的专业人才，大力改善教师队伍的学历结构、学缘结构、知识结构和年龄结构，注重梯队建设，尽快将我校体育师资队伍建设成一支政治素质高，业务能力强的高水平体育师资队伍。要切实抓好在职教师学历、业务再提高工作，与学校人事部门共同研究制定人才引进和中青年教师培训计划（包括学科培训、高等级裁判员培训、出国进修等），修订和完善青年教师考核计划，制定教师管理量化评分标准，完善管理机制，营造一个充满活力的竞争机制以及宽松的学习、工作与发展空间，使高素质的人才发挥他们的潜力。采取的措施：一是鼓励青年教师攻读研究生，提高学历，在10年之内争取青年教师全部达到研究生水平，通过努力争取3―5名青年教师取得博士学位,提高教师队伍整体学历层次。二是每年派出2―3名青年教师进行脱产在职专业英语培训，了解掌握国内外体育发展动态，不断进行专业知识的更新，使教师英语水平和专业技术水平不断提高。三是到2015年体育部通过培养和引进有博士学位教师2―3名，教师具有硕士学位以上占教师总人数的50%以上，出国访问、进修教师8-10人次，参加外语培训教师10-15名，40岁以下教师接受现代教育技术培训，并取得合格证书。四是鼓励青年教师考取国家级裁判和国际级裁判，支持各个项目的国家级裁判担任亚洲、全国比赛的裁判工作，扩大学校在国内外的影响。

　　（二）加强体育课程改革

　　根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，要进一步加大体育教学改革的力度，探索实现教学目标的科学方法和途径，努力实现以学生为本的“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主的教学形式。大学体育课，从大一开始就进行《体育教学俱乐部》的教学模式，一年选一个项目，并将体育课排在教务处安排的课表中。根据体育部师资、场地设施条件基础上，能尽可能成立更多项目的体育教学俱乐部，实现学生网上自主选课的全新教学模式，给学生提供自主发展空间，每个学生都能找到自己的着陆点，使他们在学习过程中拥有强烈的学习动机和开拓进取精神，同时营造出生动、活泼、主动的教学氛围，努力提高学生参与、自学、自练、合作、创新能力，使体育教育与终身体育得到进一步和谐统一。

　　（三）加强体育场馆建设

　　体育场馆设施是体育教学、科研、训练的基本条件。我校是教育部直属的“211、985”院校，体育教学模式的改革迫在眉睫，体育场馆的建设和配套也显得尤为重要，因此，积极做好体育场馆建设的发展规划配合学校有关部门改善现有的教学场地条件，完成体育场馆的长期规划，到2015年，我们建设篮球场50个，排球场30个，足球场4个，综合田径场3个， 游泳馆一个（容纳1000人），室外游泳池2个（容纳500人），体育馆3个，健美操馆1个，跆拳道馆1个，形体健身房2个，乒乓球馆1个，乒乓球台100个；羽毛球场50个；网球场20个；休闲攀岩墙1个，轮滑场1个，多媒体教室1个等；保证教学改革落到实处，为学校师生创造一个良好的健身活动环境。

　　（四）提高科学研研水平

　　科研水平的高低对一所大学的生存和发展是至关重要的大事，尤其对像我校这样处在建设世界一流研究型大学的关键时期而言，更是如此。

　　大学之大，是有大师，有大学问。不同的领域的科学研究成果都反映了这所学校的内涵，她的生命力以及她的发展前途。重视体育科研，已成为这一时期体育部领导提升教师素质，提高教学质量的重要任务。以科研促教学，以科研促训练，以科研促群体的战略决策。基于这样的认识，领导班子研究有关科学研究方面的相关奖励、管理等制度和办法，提倡和鼓励教师积极主动持之以恒地开展科研活动，努力提高科研水平。

　　1、根据目前现状，充分发挥老教师“传帮带”的作用，经过实践，培养一大批科研学术骨干和确立学术骨干带头人，发挥科研团队精神，积极争取申报人文社科类及体育相关层次的国家部委和省上研究课题，撰写高水平、高质量的论文。参与编写教材等，每年发表论文数量要有一定要求（教授、副教授、讲师）。

　　2、学科上水平、谋发展。我们目前没有体育专业学生，只从事基础体育教育，科研要上水平有很大难度，从我校的地位和发展目标，体育要上层次、上水平、求发展，就要创办体育专业，培养本科学生，建设学科平台，提升我校办学规模，只有这样，体育科研才能有基础研究向交叉学科的深度迈进，拓展体育学科向其他学科领域方向的发展。

　　3、搞科研必须配套相应实验设备及科研经费做保障，否则，搞科研只能是一句空话，谈不上水平。基础研究、交叉学科研究都要有基本条件做平台。课题的申报、自身条件是否具备，都是现实问题，要搞科研平台，首先硬件条件要逐步完善，教师的科研水平和能力亟待提高，体育科学研究工作也逐步从经验型、应用型向深层次、高水平、跨学科研究转化。因此，没有一流的人才、一流的设备出成果是不可能的。

　　4、科研需要对外交流，学习先进科研方法、确立科研方向。鉴于此，我们可以聘请国内体育知名专家来我校讲课，传授新的理论和方法。同时，也要走出去，吸收和学习兄弟院校的先进经验，取长补短，为了使科研上水平、上层次，我们还需认真思考，谋求新的发展思路，为我校发展和进步做出贡献。

　　（五）建立学生健康一卡通

　　《学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校中的具体应用。《学生体质健康标准》测试的目的是为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。把学生培养成为德、智、体、美、全面发展的高素质人才。

　　经过体育部领导的积极筹划和努力，学校领导给予了大力支持，2004年建立了学生健康体制测试中心 ，满足了教学和学生的需要。通过《学生体制健康标准》的测试，可以使学生清楚地了解自己体质与健康的状况，还可帮助学生监测自己的体质与健康状况的变化程度。这些都有助于学生在新的一年里有的放矢地设定自己的锻炼目标，有针对性地选择锻炼策略，制定切实可行的锻炼计划。

　　游泳课的学习，季节性非常强，时间紧，任务重，为了使课内外结合起来，督促学生积极练习，教师要充分利用上课和课余时间加强辅导，使学生在有限的时间里学到应该学到和掌握的游泳基本技术与知识。

　　（六）成立体育心里健康咨询中心

　　学校体育和健康教育是素质教育的重要内容，作为学校教育重要组成部分的学校体育应牢固树立健康第一的教学宗旨。体育锻炼作为一种有效增进身体健康的手段，同样对人们的心理健康也起到良好的调节与促进作用。大学生的身心健康问题必须引起我们高度重视，它直接影响到我国21世纪的人才培养问题。大学生这一特殊群体中存在不同程度的心理健康问题，精神疾病和其他心理障碍已成为大学生退学、休学等中断学业的重要原因，甚至直接导致学生自杀倾向的产生。大学生的身心健康问题已成为现阶段心理学界乃至整个教育界关心的热点问题。因此，我们成立“体育健康咨询中心”，对大学生进行体育锻炼指导和心理健康咨询，不仅让他们掌握渊博的知识，还必须具有健康的体魄和健康的心理素质，以适应未来社会对人才的要求。

　　加强体育师资队伍建设是学科持续发展的关键，进一步完善人才培养和竞争机制是充分发挥人才的重要前提，改善教学、科研条件，加强体育场馆建设是实现学科发展的物质保障。体育学科的发展依赖于高校教育的发展，同时，又促进高校教育的发展。体育学科的建设担负着培养人才身心素质与健康的重任，肩负着民族振兴的宏伟大业，任重道远。

终审：段鹏