为深入推进本科生专业认知教育体系建设，优化专业分流指导工作机制，农学院立足现代农业发展需求，通过精准聚焦个体发展、系统筑牢专业建设、全面夯实成长保障，扎实推进农学类专业分流，提升学生专业认同感。

以“学生兴趣”为关键点，精准聚焦个体发展。学院提前对学生意向进行摸排，勾勒多维协同的个性成长“点”。一是成立党政领导、各系主任、教学办和年级辅导员组成的工作组，统筹推进专业分流工作。制定《农学院本科生大类招生专业分流实施方案》，明确分流原则、规模及办法，为专业分流提供制度与组织保障。二是召开分流宣讲会，邀请各专业系主任从专业背景、培养方案、专业特色和就业前景，保研和就业情况等方面为同学们详细介绍农学、植物科学与技术和种子科学与工程3个专业，并对同学们的问题进行逐一解答。引导学生不盲从，根据自己兴趣和优势选择合适专业。三是辅导员结合分流结果及学生特点，与存在定位偏差的学生进行谈话并选择适合的专业，确保分流选择与个体发展高度适配。

以“专业特色”为连接线，系统筑牢兴农根基。学院积极整合校内外资源，编织纵横交错的专业特色“线”。一是强化专业思想教育。面向本科新生开设专业新生研讨课，提升新生专业认知。依托斗口试验示范站、火地塘试验林场等场站，组织学生在参实习中浸润“农”的情怀，于润物无声中引导学生涵育“三农”情怀。二是创新专业教育模式。让专业教育延伸至课余生活，学院先后举办“粮食安全知识竞赛”活动、“麦文化”厨艺大课堂、五谷画工艺品制作大赛、庆祝第七个中国农民丰收节等“麦文化”系列活动等活动，参与人数超过1000人，寓教于乐、融学于趣。三是形成专业育人合力。学院连续6年聘请二级教授等专家担任本科生班主任，通过座谈会和一对一谈话为学生职业规划提供帮助与指导。

以“朋辈引领”为覆盖面，全面夯实成长保障。学院充分发挥朋辈引领作用，构建立体融合的学业帮扶“面”。一是从高年级学生中遴选出一批优秀学生走进班级，开展经验分享交流会，讲述了自己分流时的心路历程以及目前的学习情况和学习状态，帮助学生建立专业认知坐标系，理性选择适合自己的专业，避免学生产生“羊群效应”。二是利用时间召开班主任会，各年级聚焦学生的不同关键期，了解学生在学业成绩、实习实践、升学就业、创新创业等方面的切实需求，针对性分析学生困惑、解决学生困扰，确保学生成长不断线、发展有支撑。