按照学校统一部署与安排，3月20日我院正式启动了学习实践科学发展观活动，以教工支部与学生支部党员为主体开展了系列学习实践活动。

 

　　作为学院党总支书记，我不仅负责了学院学习实践活动的领导工作，也遵照学校处级领导干部的要求，完成了相关学习事项。从学校学习实践活动的主要原则出发，围绕学校创建世界一流农业大学这一实践载体，以学院需要解决的主要问题为导向，进行了深入的思考。现将学习心得总结如下：

 

　　一、贯彻科学发展观要求，多方调研，把握前沿，找准学院改革的目标定位

 

　　明确办学目标，理清办学思路，找准改革目标定位，一直是学院要破解的首要难题，是一切工作的首要环节。

 

　　为拓展思路，充分借鉴兄弟院校经验，去年我带两名工作人员远赴浙江大学竺可桢学院和四川大学吴玉章学院进行了调研考察，系统研究了国内外创新教育，并编印成文献。

 

　　通过调研，结合校情，深入研讨，学院确立了“汇集优秀生源、整合优质资源、着力模式创新”的办学思路，探索出了“立足校情求创新、突破资源求发展”的工作思路，并由此开展了一系列的艰难探索工作。

 

　　本学期，为深入学习实践科学发展观，坚持走科学的发展道路，本着找准创新教育改革在全国乃至于世界的定位问题，科学规划学院发展方略，我们汇同教务处、外语系、理学院等相关部门与院系深入香港三所高校和中山大学、华南农业大学，利用工作之便，及时走访了北京大学元培学院和中国农业大学等院校展开了专题调研。

 

　　通过调研，我们在全国东、西、南、北、中整个立体方位上，找到了最有代表性的一流大学了解到当前高等教育改革的热点问题，特别是实施拔尖创新人才培养模式改革和通识教育的实施情况，了解了国内一流高校试办创新实验性学院的改革重点和管理体制与机制，也交流了我们创新实验班的办学思路和重要举措，得到了很大的认同。初步把握住了通识教育――这一当前创新教育的改革前沿，并学习到了部分通识教育宝贵经验，包括：提高办学自觉性、充分调动师生教学自主改革，发挥师生的主体作用，实行“书院制”办学与管理，有序推进各项教学改革工作等。

 

　　应该说，对中国内地具有典型性、代表性和领先性的四个一流大学的创新实验班的了解和把握，使我们立足国内明确了自己改革所处的位置。此次香港高校之行又使我们能在世界高校推进通识教育和创新人才培养的视角下，认识自我，开拓视野，找到了我们推进改革的坐标和参照点，增强了我们改革的信心和决心，也进一步感到了我们这所地处乡镇的农林院校实行通识教育所具备优势与存在的缺陷，从而更为坚定了“立足校情求创新、突破资源求发展”的工作思路。

 

　　二、切实实践科学发展观，回顾总结，深刻反思，探求学院改革工作重点

 

　　以所调研高校创新教育做法为参照，我们及时组织学院管理人员学习调研经验，系统回顾与反思了上学期工作，以探求下一步学院改革工作的重点与难点。

 

　　回首过去工作，我们既充分肯定了自己探索中所取得的成绩及敬业奉献精神。同时，又结合创新教育的要求，深入反思了相关工作的科学性问题。

 

　　1.整体工作规划是否科学。系统反思了所探索出的办学宗旨、办学思路及工作思路、学院功能定位，是否符合创新教育形势要求，是否具有可行性，能否赢得学生的认同，并内化成其内在对知识、能力、素质的渴求，激发自身学习热情等。

 

　　2.工作设想是否存在超前问题。例如，原先设想二年级毕业后不被分流的学生全部跟随导师实行个性化培养，并由导师指导指定个性化人才培养计划是否具备实际可行性。因为，在与外校交流中，调查得出的两点不能不引起我们的反思，一是外校教学制度全部是完全学分制，即学生自主选课制，而我们尽管称为学分制实际上仍是以教学班级制度，极大影响了学生个性的体现和教学的灵活性。二是我们的导师队伍数量不足，且不够熟悉独立指导学生制定个性化培养方案的环节和经验。三是，我们教学管理模式和学院体制对实行跨学院的人才培养工作还有很多障碍和阻力。

 

　　三、深刻把握科学发展要义，坚定信心，不懈探索学院发展的新路子

 

　　参照学习调研感悟与心得，结合工作反思，从探索学院改革与发展大方向出发，个人认为应着力做好布局规划好以下几个方面的工作：

 

　　1.牢固树立改革意识,坚定学院发展的信心。几次考察调研及研究学习活动使我深刻认识到，创新人才培养是社会发展对高等学校人才培养工作的必然要求，是当前高等教育切实可行的有效举措。作为以创建世界一流农业大学为目标的“985”“、“211”高校，建立创新实验学院是我校教学改革势在必行的重要选择，是必须要做，并且一定能做好的事情。问题的关键是如何借助于创建世界一流农业大学这一重大机遇，进一步做到全校上下要齐心协力，全力配合，突破思想障碍、体制障碍、资源障碍，发展创新实验学院，为加快建设世界一流农业大学做出新探索，迈出新步子，闯出新路子。

 

　　2.科学定位学院功能，探求科学发展道路。通过国内具有代表性一流大学的创新实验班的了解和把握，以及香港理工大学之行带来的世界高校推进通识教育和创新人才培养的视野开拓，我们认为上学期来对学院基本功能：“拔尖创新人才培养模式改革的试验区、教师教学改革的试验田、学生自主发展的新天地” 的三点概括是具有科学性的，三者以拔尖创新人才培养为中心宗旨，教师教学改革与学生自主发展为两翼动力，构成了“三位一体”科学结构，符合创新教育办学自觉性、师生主导性、互动性的趋势要求。

 

　　为此，学院要更为深入探讨功能定位的可行性、操作化问题，探索走出符合校情，适合学院科学发展的道路。要根据学院运行管理办法和孙校长年度工作讲话精神，认真做好创新人才培养方案的制定，把通识教育与专业教育的融合和创新落到实处；要按照教学任务约定的要求，全面跟踪约定课程的教学情况，监督约定内容的执行，落实项目配套资金，研究约定制度实施中的问题，不断提高教学质量；要根据创新人才培养方案要求，自主规划建设出一批特色课程；要按照学校加强学生综合素质教育、推进科学教育、人文教育融合的工作要求，启动文素质教育课程及教育实践试点工作；要完善教学任务约定制度及其配套规定，完成教学检查、教学信息征集、教学业务考核、教师教学例会等制度的制定与落实工作，加快教学制度建设。这些工作是立足我校实际的可行举措，得到了老师和学生的积极配合和认同。

 

　　3.继续发扬“三不言”精神，致力于学院发展。继续发扬“不言苦、不言败、不言难”的“三不言”精神，以“坚定改革不动摇，勇往直前创新路”的气魄积极主动地开展工作。要扎实工作，深入调研，切实把握准创新教育发展前沿与动态、把握好全院学生思想动态；要通过学院教学资源配置方式的创新，整合校内优质师资和课程资源，按照学生的需求优化培养过程；要通过学生工作方式与理念的创新，深度调动学生内在学习热情，培育好学生的学习力，将学习实践科学发展观落到学院发展中来，落实到广大学生“受益”的实惠中来。通过共同研讨，我与学院管理干部共同凝练出了学院学习实践活动主题：深入学习实践科学发展观――为我校创建世界一流农业大学，做出新探索、迈出新步子、创出新路子。提出了“在管理上，要科学规划学院发展模式、科学规划学院人才培养方案、科学推动教学改革、科学规划新课程体系建设；在学生工作方面，要切实引导学生科学规划学业、科学规划学习、科学自主学习”的工作要求，进一步规划了后期学习实践活动事项，力争做到“两不误、两促进”，以学习实践活动推动学院工作的发展。