学习科学发展观  领悟学校的实践载体

党委校长办公室主任、机关一党委书记   赵  曼

　　党的十七大报告全面阐述了科学发展观的科学内涵、产生背景、精神实质，并提出在全党开展深入学习实践科学发展观活动。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。它阐述了中国为什么发展、为谁发展、靠谁发展和怎样发展等一系列重大问题，为新时期党的建设指明了方向，是新时期加强党的建设和促进我国各项事业发展的强大思想武器。


　　科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。


　　胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上强调指出，开展学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。


　　从经济和社会发展的角度讲，要解决好人与自然、经济与人口、环境与资源等方面的重大问题。从一个区域、一个领域、一个行业、一个单位的角度讲，要以科学发展观为指导，运用马克思主义的世界观、方法论，结合实际，用心体悟，深刻把握，自觉遵循，扎实践行，体现时代性，掌握规律性，解决好发展中的突出问题。


　　中央强调，在高校开展学习实践活动是高等教育在新的历史起点上实现新发展的必然要求。各级党组织要深刻理解科学发展观的科学内涵，紧密联系高校的职能和任务，切实把科学发展观的要求转化为正确的办学理念、发展思路和改革措施，真正把科学发展观贯彻落实到高校全部工作之中。


　　中央对学习实践科学发展观活动总的要求是，党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠。党员干部受教育是基础，科学发展上水平是核心，人民群众得实惠是目的。我的理解，打好基础，抓住核心，就会实现目标。这次活动不同于以往党内学习教育活动的显著特点是，既强调学习，更强调实践。同时要求在学习实践活动中要凝炼出实践载体。周济部长在部属高校学习实践活动动员大会讲话中指出，科学发展上水平是核心，是“重中之重”，能不能推动科学发展，关键要看能不能解决突出问题，能不能解决突出问题，关键要看能不能凝炼出符合实际、有特色的实践载体。


　　学校领导班子在深刻领会中央精神，把握深入学习实践科学发展观活动本质的基础上，认真分析学校发展的阶段性特征和内外部发展环境与形势，审时度势，以科学的态度，战略的眼光，提出了“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”的实践载体。


　　在我校深入学习实践科学发展观活动动员大会上，张光强书记阐述了提出这一实践载体的主要考虑。第一，这是国家的战略需求。我国是拥有13亿多人口的农业大国，确保粮食安全和食品有效供给始终是头等大事。解决这些重大问题，发展现代农业，根本出路在科技，而农业科技的主要创新源头在“有特色、高水平”大学。要建设一流的农业强国，必须有一流的农业大学作支撑。第二，学校经过建校七十多年特别是近十年的快速发展，人才状况、学科基础、资源条件、创新能力已有很大改观，缩短了同世界一流农业大学的差距。特别是我们走出了一条产学研紧密结合的办学新路，在用科技服务现代农业和促进农民增收方面走在全国高校前列。总体讲，学校的办学总体水平已经步入国内农业高校先进行列。第三，发展干旱半干旱农业对我国关系重大。中国农业发展的潜力和希望在干旱半干旱地区。我们有旱区农业的学科优势，解决干旱缺水、水土流失和生态脆弱问题，用科技提高土地产出率、资源利用率、劳动生产率，就能为国家粮食安全和生态安全做出大的贡献。第四，国家把“三农”问题摆在全党工作重中之重的位置，是我们必须紧紧抓住的一次重大机遇。原来“国际知名高水平大学”没有突出以农为主大学的特征和我们的实际。要在这次学习实践科学发展观活动的过程中，把“办什么水平的农业大学”突出出来，使国际知名高水平大学这一目标有更加明确具体的指向。第五，这是一个长远目标。根据学校目前的基础条件和今后的发展趋势，经过二十年左右或者更长一段时间的艰苦奋斗，完全可能实现这个目标。
　

　　教育部周济部长在3月22日给我校作深入学习实践科学发展观辅导报告时充分肯定了我校的实践载体，认为主题鲜明，抓住了根本，突出了紧迫性，必将更好地推进学校的改革发展。周济部长从国家的战略需要和我校合并组建10年来实现的跨越发展及学校走出的特色办学道路，满怀期望地说，西北农林科技大学建世界一流农业大学不仅是必要的、也是可能的。我们一定要有坚定的信心、必胜的信念，加快创建世界一流农业大学的步伐！


　　中央的精神、学校的决策、领导的讲话，令人倍受鼓舞，我个人认为，要说我校深入学习实践科学发展观活动的成果，学校确立的实践载体算是第一成果。“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”这一实践载体，既指明了我们的发展道路，也明确了我们的发展目标，是引领我校今后发展的一面旗帜。沿着这一特色发展道路，去实现这一发展目标，是全体农林科大人的光荣职责和神圣的历史使命。


　　确定了发展道路，明确了发展目标，要把它转化为全校上下各个部门、全体教职工的统一意志，变成全校各级干部、师生员工的行动指南，还需要我们做深入细致的工作。


　　首先，需要把思想统一到学校新的目标定位上来。思想观念是行动的先导，在影响和制约科学发展的诸多因素中，思想的制约是最主要的制约，观念的束缚是最大的束缚。就目前而言，首先需要我们深入学习科学发展观的深刻内涵，把握其本质要求，用科学发展的思想，去深刻领会学校实践载体提出的时代背景，认识和理解学校提出的实践载体的科学性，更准确、更深刻、更全面、更深入的理解实践载体的深刻内涵和本质要求，集中广大师生员工的智慧、凝聚广大师生员工的意志，在新的高度、新的水平上实现思想统一、认识统一，形成推动学校科学发展的巨大合力。


　　其次，需要我们围绕实践载体，认真分析，冷静思考，如何扎扎实实地去践行。围绕“特色”和“水平”，谋划如何体现产学研特色、如何突出农业主体地位，搞清楚怎样才算一流农业大学、怎样实现一流农业大学。需要我们搞清这些问题，重新梳理学科建设、师资队伍建设、专业建设、科技创新体系建设，包括人才培养、科学研究、社会服务等方面，哪些该加强、哪些该调整，如何加强、如何调整，理清思路，拿出措施，制定工作方案，一步一步扎实推进。更需要我们审视、慎思学校管理体制机制方面存在那些不利于实施、实现新的目标定位的障碍，大胆改革，建立有利于推动改革、有利于推进工作、有利于实现学校又好又快发展的科学的体制和管理制度体系。


　　只要我们在科学发展观的指导下，以这次学习实践活动确立的实践载体为旗帜，坚定信心，进一步解放思想、深化改革，把握规律、大胆创新，不断突破体制机制制约，破解工作中的一个又一个难题，跨越前进道路上的一个又一个障碍，坚韧不拔的走下去，我们的目标就一定能够实现。

终审：高帅