我校研究生教育始于1941年,是国务院学位委员会批准的国家首批有硕士学位授予权、第二批有博士学位授予权的研究生培养单位。2003年8月,经教育部批准试办研究生院。2007年6月,获教育部批准正式建立研究生院,研究生教育事业进入了一个新的阶段,现已成为我国特别是农林学科研究生教育的重要基地之一。
以重点学科建设为龙头,实现了学科规模增长、结构优化和整体实力增强
我校着力加强了学科内涵建设,实施“重点学科建设工程”,形成了结构布局更加合理、优势特色更加明显的“国家—省部—学校”三级重点学科体系。国家级重点学科由合校初的1个增至9个(其中2个为国家重点培育学科),部省级重点学科由合校初的15个增至25个,有力提高了我校的综合实力。
目前,我校有博士后流动站11个,博士学位授权一级学科11个、二级学科71个,硕士学位授权一级学科18个、二级学科105个,学科涵盖农、理、工、经、管、文、法、哲、史、医、教育11个门类。此外,有工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士 4个专业学位授权,以及高校教师和中职教师在职攻读硕士学位的授权。2009年获批全国工商管理硕士(MBA)学位授权点。形成了以旱区农业为特色,学科门类齐全,结构较为合理,多学科综合协调发展的学科体系。
研究生培养机制改革稳步实施
我校从2008级研究生开始,实施研究生培养机制改革。培养机制改革以合理配置教育资源为切入点,统筹使用财政拨付的研究生培养经费、导师科研经费和其他资金,构筑新的研究生奖助体系,逐步形成以学校投入为主,导师给予必要配套,其他相关方面合理分担的基本格局,突出导师在研究生培养中的主动性,形成以科研为主导的导师负责制。
加强研究生导师队伍建设,提高导师指导水平
结合学校“人才强校”战略的实施,不断加强研究生指导教师队伍建设,导师队伍结构得到明显优化。
近5年来,选派了143名青年骨干教师赴国外研修,260名青年教师赴国内重点大学进修、学习。导师数量与合校初期相比增加了40%,其中博士生导师由86人增加到261人,硕士生导师由288人增加到670人。导师队伍结构日趋合理,学历层次明显提高。学校专任教师中副高级职称以上人员比例提高到42.3%,博、硕士学位获得者的比例分别提高到19.2%、32.7%。
坚持质量意识,加强研究生创新能力培养
完成了2008版研究生培养方案的制定工作,使新版研究生培养方案的课程从2004版的1806门减少到863门,减少了943门课;对研究生参加学术交流、实践活动和撰写读书报告的数量和质量提出了具体要求。
教学管理日益规范。完成了《西北农林科技大学研究生优质课程建设方案(讨论稿)》,启动了优质课程资源支撑网络平台建设。制定了《西北农林科技大学教学事故认定处理办法》、《西北农林科技大学硕士研究生外国语学习和考核办法》。开展研究生教学协查工作,对规范研究生教学管理起到了积极作用。合校以来,研究生发表学术论文被SCI、EI收录155篇,有4篇博士学位论文被评为全国优秀博士学位论文,3篇获提名奖,22篇被评为陕西省优秀博士论文。
进一步规范学位管理,提高学位授予质量。建立并进一步完善了学位授予质量保障体系,全面实行博士学位论文的预答辩制度和“双盲”评阅制度;进一步明确了博士生在校期间发表学术论文的量化指标要求,制定了《博士学位论文盲审工作管理办法》、《研究生学位论文“参考文献”著录规则》等相关文件。
举办系列学术活动,构建创新型研究生学术氛围。以形式多样、内容丰富学术交流活动为切入点,组织了学习科学发展观专题、人文讲坛、学术论文写作、博士学术论坛、科技学术等7个系列的学术活动42场次,保证每周2场学术活动。有效地激发了研究生创新思维,提高了创新意识,取得了良好效果。
加强对外交流与合作,注重应用型、复合型人才的培养。2009年“国家建设高水平大学公派研究生项目”中,我校研究生获批121人,其中硕士生攻读博士学位的79人,博士生联合培养42人。开展了“博士服务基层活动”、“农村青年‘领头雁’培训活动”等特色鲜明的系列课外活动。
研究生院自身建设不断加强,管理决策进一步科学、规范研究生院组织和制度建设方面进一步明确工作职责,做到人力资源配备结构合理。切实做好研究生管理干部的业务培训,年平均组织管理干部业务培训102人次。积极推行研究生教育校院二级管理模式,初步构建了统分结合、重心下移的研究生教育高效管理体系。
“百名博士访三农”出征仪式
为开阔研究生学术视野,学校经常邀请外国专家来校作各类学术报告。图为美国诺贝尔奖获得者 Richard Roberts博士在学校作报告。
2000年以来,学校研究生发表的155篇学术论文被SCI、EI收录。4篇博士学位论文被评为国家优秀博士学位论文,3篇获提名奖,23篇被评为陕西省优秀博士论文。
我校研究生招生情况统计
2007年7月6日,我校研究生院正式成立暨揭牌仪式
博士研究生毕业典礼
研究生毕业答辩
研究生入学教育