3月23日资源环境学院组织全体学生观看了由浙江大学郑强教授主讲的名为《中国强大的真正希望》的报告会。中国强大的真正希望是什么？郑强教授给我们提出了这样一个问题,如黄钟大吕,击打人心，值得每一个有良知的中国人深思。而长达两个半小时的讲话,我从中读出了答案:中国强大的真正希望——教育。

　　纵观华夏五千年文明史,教育贯穿始终。每一个历史阶段都有其自己的教育方式,相应的便会形成不同的意识形态。曾有诸子百家争鸣,也曾有焚书坑儒。教育之兴衰更替是影射历史更迭的明镜。而今天,我们需要与新的历史时期相适应的教育方式来托起中国强大的希望。

　　教育是一项塑造人的艺术工程。卢梭曾说：教育是培养“既能行动又有思想的人。”成功的教育给予人能力面对并且不断了解这个世界，在理性知识的不断革新中弄清楚什么是真理，并由此达到对自我、国家、世界的和谐共处。教育的核心是以人为本，处处为了人的发展，为了人自身素养的提高，为了人类社会的进步和文明。好的教育不仅仅是单纯的书本知识的识记，更重要的是对受教育者情感态度以及价值观的培养。

　　今日的中国，从百姓的餐桌到两会的议案，教育问题受到越来越多人的关注。越来越多的人意识到教育之成败关系着国家民族的前途与命运。教育所教所育者为国家之希望。处于历史风口浪尖的中国，面临着前所未有的机遇与挑战，而教育将担起历史的使命，为祖国的强大提供科技的支撑，更重要的是提供一种文化底蕴的支撑。

　　不可否认，中国文化发展到今天已产生了很多敝端。现行的教育存在着缺陷。这把双刃剑使一部分人走向睿智的同时也使一部分人走向了愚昧。某些教育的目的甚至偏离了引导而转为扼杀。然而，值得欣喜的是，中国正在逐渐对传统教育进行“去其糟粕，取其精华”的理疗。近年来我们的国家也在一步步的摸索中不断寻找更为有效的教育机制。中国几千年历史造就的现实，谁也无法一时改变。这个改革注定是一个循序渐进，漫长艰辛的过程。所幸，革故鼎新的人不断涌现，希望日渐清晰。

        联合国教科文组织总干事马约尔曾有这样一句名言：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。” 孩子是祖国的未来，民族的希望，因此他们必须具备渊博的知识，出色的能力，健全的意识才能让我们走的更远。

　　有人说当代的教育是对人的扼杀而非引导。当代的教育工作者是急功近利的一代，当代的青年是垮掉的一代。这是对中国现行教育的完全否定，是将问题的无限制扩大。诚然，现今教育者与被教育者存在着一定的问题。面对现状我们应做的就是自省。

　　教育者作为灵魂的工程师承担着育人的重任。个人行为差异源于其思想意识的差异,而国家间的差异则源于其教育的整体效果。一个好的教育者教人认识自我认识世界,能营造一种氛围，让人具有某种精神。受教育者好比是种子，只有教育者给他们提供适宜的土壤、水分、温度，他们才会茁壮成长。
作为受教育者，尤其是青年学子，我们应具有一双理性的眼睛。新时期，我们有相对和平的环境，有舒适的学习条件。但这不能掩盖一些潜在的危机。我们的祖国在日益强大,但强大夹杂着脆弱,发展伴随着隐忧,机遇与挑战并存。这需要我们不断提升自我，从教育中吸收人类科学文化的精华，同时在精神氛围中建立起人生观、价值观，为祖国之强大而不懈努力。我们祖国，无论何时都需要一批人站在民族的最前沿,为民喉舌,传播信念,我们将担起这份责任,让世界从我们身上看到中国强大的希望与力量。
　　　
　　中国的希望何在？希望在于文化，任何一种缺少了文化底蕴的支撑 ，都是难以持久。对一个国家而言，真正的强大不是那种仅仅表现在经济繁荣背后的强大，而是融入在国人骨子和血液中的绵恒持久的血性和耐力，那是任何时候都足以傲视世界，屹立不倒的资本和信心。希望在于在教育，作为教育,教人育人。所传授的,并非写于尺牍,写于纸张的历史或是规律，教育之伟大所在是它透过历史让文化无止境传承,并日益厚重,终被人铭记于心。希望在在于每一个人，人心之凝聚，塑造民族之脊梁，脊梁不倒，希望永存！

终审：wangxueqiang