学习实践科学发展观，抓好学科和人才建设，


创建世界一流的园艺学科


园艺学院院长   邹志荣

　　开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。自3月19日学校学习实践科学发展观动员会召开以来，全校掀起了学习实践科学发展观的热潮。通过学习下发的有关科学发展观的文件和书籍，特别是周济部长的辅导报告，对新形势下学习实践科学发展观重要意义、科学发展观的内涵、精神实质和根本要求都有了全面的认识，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过近期的学习，结合学院发展所存在的问题，我谈一下几点感受。


　　一、 以科学发展观为指导，廓清认识，落实行动


　　科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，其外延全面、内涵深邃，具有极强的现实方法论意义。作为园艺学院的一把手，学习实践科学发展观，必须紧密联系学院改革发展的实际，把科学发展观这一重大战略思想放在学院发展的历史进程中来体会，放在学院发展面临的新问题和担负的新任务中来把握。园艺学院合并以来，通过资源整合，优势发挥，连续4年被评为学校的先进单位，特别是在用科技服务现代农业和促进农民增收致富方面走在全国高校的前列。园艺学院合并以来所取得的喜人成绩都是发展的结果。


　　在这次学习实践活动中，学校确定以“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”的实践载体。园艺学院作为农科传统学院，如何科学定位，合理确定发展目标是学院深入学习实践科学发展观活动必须首先思考的最重要问题。建立世界一流农业大学需要高水平的学院来支撑，何谓“一流”，用周济部长在报告中引用国务委员刘延东的话就是“有特色、高水平”，对西北农林科技大学来讲，“有特色、高水平”，就是农林特色、世界水平。园艺学院要跻身于世界一流，一定要发挥优势，办出特色。尽管园艺学院发展遇到了诸如专业设置较少等一些瓶颈问题，但是学院十年的发展使我们深刻的认识到：发展才是硬道理，发展是解决前进道路上一切问题的关键。


　　通过学习，特别是周济部长的辅导讲话，作为一名党的基层领导干部，开阔了视野，提高了认识，坚定了学院发展的自信心，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性。


　　二、以科学发展观为指导，突出学科建设，走特色发展之路


　　果树学科、蔬菜学科和设施农业学科是我院的三大优势学科，我们要以学习实践科学发展观为契机，更新发展观念、转变发展思路，在发挥传统优势的基础上加强三大学科建设。


　　园艺学科作为学院发展至关重要的组成部分，按照建设一流学院的目标，应该说机遇与挑战并存。果树学科目前已发展成为国家级重点学科，如何以果树重点学科为依托，努力抓好蔬菜学科和设施农业学科建设，使园艺学科发展为国家一级学科成为学院目前亟待解决的问题。


　　果树学科2007年被评为国家重点学科。我院果树学科发展长期以来体现出两大优势，一个是总体科研力量强；其二是在新技术和新成果的推广应用、促进区域农业经济发展、增加农民收入等方面走出了特色之路。以白水苹果试验站为例，作为一个苹果产业技术平台，围绕苹果这一区域优势主导产业的发展，白水苹果试验站吸纳多个学科的20多位专家教授形成了科技研发创新团队，大大增强了科研创新能力，同时，通过多项技术的田间综合示范展示与多渠道的技术培训，加快了新技术的推广应用，提高了我院和我校的影响力和知名度。


　　蔬菜学科是我院传统优势学科，我院蔬菜学科总体研究力量强，在品种选育与培养方面优势突出，与蔬菜产业一线生产结合紧密。但是与中国农大、华中农大和浙江农大相比，我院蔬菜学科的基础研究、应用基础研究相对较弱。这就要求我们树立创新意识，发挥学科优势，扬长避短，走出自己的特色之路。整合蔬菜学科力量，优化蔬菜学科资源配置，使蔬菜学科进入国家重点学科行列，目前正在谋划之中。


　　设施农业学科是一个由生物、环境、工程学等多学科交叉形成的新型学科，为了满足区域特色产业发展的需要，结合多年来在设施农业学科领域的研究成果，凝练出了设施农业学科的主体框架，并于2002年率先在教育部本科目录外申请增设了“设施农业科学与工程”本科专业，且于2006年提炼出了设施园艺工程、设施园艺环境、设施园艺作物生理生态等三个博、硕士学位点的研究方向。在人才培养模式上提出了以环境控制为核心，以农业工程为手段，以生物技术应用为目的的高级创新型复合人才培养体系。


　　为了建设好这个新型的交叉学科，学院从全体教职工中选聘农科和工科骨干力量组建了设施农业科学与工程系，聘请荷兰瓦赫宁根大学、英国华威大学以及中国农业大学等单位知名专家为客座教授，还先后派7名教师分别到荷兰、以色列等设施农业先进国家进修，逐步形成了学科梯队结构合理、国内一流的一支学科团队。


　　学科建设的重要载体是科学研究，近几年，学科组承担了一系列国家科技部、发改委、农业部和教育部的重大项目，目前在研国家“十一五”支撑计划项目3项，课题2项，国家发改委产业化项目1项，教育部团队建设项目1项。在学校的支持下进一步完善了实验室和研发基地，建立了杨凌新天地国家级设施农业示范园，以及闫良甜瓜、蔬菜、陕北安塞设施农业等多个技术推广基地。依托学科平台组建了陕西省设施农业工程技术研究中心，广泛开展了与相关学科国内外科研、企事业单位的学术交流，为提升科研水平和人才培养质量创造了良好的学术氛围。


　　学科骨干课程《园艺设施学》2003年首批入选国家级精品课程；2005年获国家优秀教学成果二等奖1项；2007年入选陕西省特色专业；学科带头人邹志荣教授2007年荣获高等学校教学名师称号；设施农业教学团队2008年入选国家级教学团队；先后带动中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、沈阳农业大学、山东农业大学等20余所高校设立了该专业；牵头与全国各高校一起编写了本学科的系列“十一五”规划教材9本。获国家和部省级科技奖8项，发表论文150余篇，出版教材或专著6本，培养了博士8名，硕士35名。学科的发展为陕西和西部地区设施农业的发展和产业升级提供了重要的科技支撑。


　　根据建设成国内一流，国际知名的新型学科目标，我们将从师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设、基地建设、精品课程建设和优化教学手段等方面展开具体工作，积极开展国际交流与合作，真正把这个学科推向世界舞台。


　　三、以科学发展观为指导，搭建创新平台，促进人才建设


　　贯彻落实科学发展观，坚持办学人才为本，加大高层次人才引进力度，优化人才队伍结构，努力搭建创新平台，创建良好的科研环境，促进学院人才队伍建设。


　　人才资源是第一资源。学院办得好不好，发展前途如何，决定性的因素是人才。当前，我们和国际一流大学的差距最主要还是在人才队伍的结构和水平上。面对建设世界一流园艺学院的历史重任，建设一支高素质的人才队伍，集聚一批具有国际影响力的学术大师、专业名家至关重要。要大力实施人才强院战略，把发现、培养、使用、凝聚优秀人才放在优先发展的战略位置，体现和落实到学院的各项工作部署中。一方面要有重点地引进一批学科领军人物，来带动学科发展。例如：王乔春。另一方面要着眼长远，加强青年科教人才的培养。学院选送16名青年科教人员出国深造，5名科教人员圆满完成出国进修学习任务回院工作。为加强学院人才队伍建设，学院组建了9个创新团队，为我院学科发展搭建了人才队伍的基本框架，在全校也是创新之举。但学院创新团队建设在人员知识结构、年龄搭配、学术研究领域规划等方面仍存在不少亟待研究解决的问题，要实现建设精干、高效创新团队的目标任务，仍需要在“统筹兼顾”上下功夫。
能否取得一流的研究成果，很大程度上取决于是否拥有一流的科研环境、条件和手段。集中力量建设高水平的实验室和研究基地，为科研人员提供良好的研究平台、社会服务平台和工作环境。从2000年至今，学校与学院共投入600多万元，加强实验建设。现有800元以上仪器776台件，10万元以上仪器7台，总价值1000余万元。目前学院所拥有的实验室、学校为学院提供的实验平台设备先进、条件优越、管理到位。在学校的大力支持下，我院先后建立了苹果、猕猴桃、甜瓜、蔬菜、茶叶等5个校外试验示范基地，其中白水苹果试验站已经成为全国首个功能较为齐全的专业试验示范基地，校外试验示范基地已成为试验研究、新技术推广的重要平台。


　　通过以上学科和人才建设，真正支撑园艺一级重点学科的建设，达到世界一流的目的。