在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。党的十七大强调指出，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我认为，开展学习实践科学发展观活动，必须突出实践特色，着力解决影响科学发展的突出问题。学习是基础，实践是目的，解决问题是关键，谋求科学发展是动力。
　　
　　一、科学发展观是在实践中不断完善和发展的马克思主义理论
　　
　　通过学习使我充分认识到，科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
　　
　　在深入学习实践科学发展观活动的过程中，就是通过转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，进而构建有利于科学发展的体制机制。从思想观念的突破到实际问题的解决，再到制度建设的成形，这是一个循序渐进的过程，也是一个理论与实践良性互动的过程。科学发展观是科学发展的根本指导思想，是指导发展的世界观和方法论，它回答了在新形势下我们党如何抓好发展这个执政兴国的第一要务，如何始终坚持以人为本，如何做到全面协调可持续，坚持统筹兼顾、又好又快发展等重大问题。可以说，学习实践科学发展观活动，既意味着我们党始终与时俱进，用发展的马克思主义指导实践，又表明我们党坚持以改革的精神加强党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力，在实践中不断丰富和发展着马克思主义理论。
　　
　　合校十年来学校从教学科研为中心，到以人才培养为重点，最后到人才强校战略的提出。从以产学研紧密结合为特色，建设国内一流，在国际上有一定影响的大学的目标定位提出，到以产学研紧密结合为办学特色，建设国际知名的高水平研究型大学，到目前提出突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学的总体目标。这一实践过程充分体现了校党委和校行政的科学发展理念。是解放思想、实事求是、与时俱进的实践过程。是这一科学理论为指导的重大体现。
　　
　　二、深入学习实践科学发展观，需要把握好三组关系，突出实践特色
　　
　　开展深入学习实践科学发展观活动是当前重大的政治任务。在学习实践活动的整个过程中，要正确认识与处理好理论研究与实践探索、根本目的与基本途径、主要矛盾与次要矛盾的关系，切实增强学习实践活动的实效性。
　　
　　一是要把握好理论研究与实践探索的关系，既要继续加大科学发展观的理论研究，又要更加重视科学发展的实践探索，从思想走向行动，把理论研究与实践探索贯穿于学习实践活动的整个过程。
　　
　　开展深入学习实践科学发展观活动，首先要在掌握理论、武装头脑上下工夫。除进一步把握科学发展观的深刻内涵和基本要求外，还要围绕具有全局性、前瞻性、战略性的重大课题，开展调查研究，加强理论分析。理论研究要注重把握新趋势新特点新动向，努力取得有分析有见解的研究成果，为学习实践科学发展观提供科学的理论指导。
　　
　　理论的力量不仅在于认识世界，更重要的是指导改造世界。学习实践科学发展观既是重大的理论问题，又是重大的实践问题，要将理论研究与实践探索贯穿于学习实践活动的整个过程和各个环节。在学习实践活动中，要认真总结和大胆借鉴成功经验和先进做法，不断研究新问题、开拓新思路、提出新办法，不断进行科学发展的实践探索。
　　
　　二是要把握好根本目的与基本途径的关系，既要维护好实现好发展好人民群众的根本利益，又要充分依靠和发挥广大领导干部和群众的积极性主动性与创造性，把根本目的与基本途径统一于学习实践活动的整个过程。
　　
　　在学院开展学习实践科学发展观的根本目的，在于促进学院事业又好又快的发展，以维护好实现好发展广大科教人员的的根本利益，保证人才培养的质量稳步提高。学习实践科学发展观，党员领导干部是关键，全体师生是基础，必须充分依靠和发挥广大领导干部与师生的聪明才智，激发他们的积极性主动性与创造性。一方面，各级领导干部要加强组织领导，负起领导责任，建立科学高效的领导机制和工作机制，切实提高广大党员干部领导学习实践科学发展观的热情。另一方面，要坚持团结广大师生，依靠广大师生，尊重广大师生的首创精神，坚持走群众路线。正真实现根本目的与基本途径的统一。
　　
　　三是要把握好主要矛盾与次要矛盾的关系，既要抓住抓准学习实践科学发展观中的主要问题并予以解决，又要不放松相对次要的问题，把正确认识与处理主要矛盾和次要矛盾统一于学习实践活动的整个过程。
　　
　　三、深入学习实践科学发展观活动必须解决突出问题，谋求科学发展
　　
　　作为学院的党委书记，在学校深入学习实践科学发展观活动以来，我就在一直思考如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，以身作则促进科学发展、真抓实干落实科学发展，确保学习实践活动取得实效。特别是在动员会上张书记提出学校此次学习实践活动的载体，我深感责任重大，学院科教事业如何又好有快的发展，这是我需要面对的首要问题和重要任务。
　　
　　我个人认为如何紧紧围绕创建世界一流农业大学的总目标，推动学院科教事业又好又快发展有一下几个突破点：
　　
　　一是以解放教育思想观念为突破点。教育思想和观念事关人才培养的方向。长期以来，我院一直被认为是学校的基础课教学大院，只要上好基础课就可以了。在这种思想指导下，学院的科研创新能力被削弱，教师的科研进取心被削弱。很明显，这种观念和做法与学校建设高水平研究型大学，以及建设世界一流农业大学的思路和新时代对学生培养的要求是格格不入的。要通过深入学习实践科学发展观，逐步转变我院教职员工的教育思想和教育观念，树立创新进取的新观念，培养教学研究与科学研究的意识，全面提高基础课教学质量。以练就学生扎实的基本功和不断开拓进取的创新意识，促进学生全面发展、个性发展、特长发展。努力培养适应社会主义现代化建设的一代新人。
　　
　　二是以学院发展为突破点。当前，我院在校领导和各部门的关心支持下，学院管理体制逐步健全，办学条件日益改善，教育教学质量稳步提高。然而，和其他高校的兄弟院系比，和国内外知名院校比，都有非常大的差距，对学科建设、专业建设、学院的发展规划思考不够，精力投入不足，我们的学科建设目标和建设思路不明晰，建设力度亟待提高，专业建设的方向和专业定位不适应社会发展的需求，必须及时调整，学院的发展如何适应建设世界一流的农业大学的总目标还需认真思考和研究，院系两极管理干部的管理水平和治院能力有待提高，思想急需解放，视野急需开阔，胸怀急需宽广。所以我们没有理由满足现状，更没有理由骄傲自满，必须切实增强忧患意识和危机意识，以深入学习实践科学发展观为动力，以学校创建世界一流农业大学为契机，以跨越式发展为取向，开拓思路，振奋精神，克服等、靠、要思想，举全院师生之力理清思路，明晰目标，积极推动学院科教事业又好又快的发展。
　　
　　三是以明确办学方向为突破点。学院成立以来，学校对基础学科教育给予了高度重视，千方百计加大对学院基础学科教育人、财、物的投入。这就对我们提出了更高的目标和要求，在“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”的目标下，全院教职工要重点加强基础课教学理念、教学方法、教学手段的改革与创新，要用现代教育理念和学科前沿去梳理课程内容和课程体系，改变传统的教学模式，进一步明确办学思路和办学方向，按照新的人才培养方案修订的指导思想，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，全面提高人才培养质量。要寻求学科发展的方向，体现学科特色，必须动员全院科教人员积极参与到生物信息，生物物理，生物化学等研究领域，在这里找增长点，谋求大发展，真正体现“有特色，高水平”。
　　
　　四是以建设人才队伍为突破点。在统一思想，提高认识，深入实施人才强校战略的基础上，要抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各级人才队伍建设，大力推出教学团队、拔尖人才、学科带头人、青年学术骨干等，培养和造就一批高素质的学术领军人才。我们要高度重视与加强对青年教师的培养、培训，充分调动他们教学，科研的积极性、主动性和创造性。特别是近两年来学院新进不少高层次的青年教师，要尽快过好教学关，要把教学工作，教学研究工作和科学研究工作紧密结合起来，主动出击寻求自己的研究方向，把主要尽力放在自身的提高和可持续发展上。老教师要主动承担起对青年教师进行传、帮、带工作，帮助他们尽快适应岗位，转变角色。无论是引进人才还是现有人才学院鼓励大家“学习、合作、竞争、发展”，在相互学习中提高，在相互合作中发展，在相互竞争中创新。  
　　
　　五是以良好工作作风为突破点。深入学习实践科学发展观，需要我们以创新的理论、全新的思维，来谋划科学发展之策、凝聚和谐发展之力、拓宽跨越发展之路。这就必须锤炼我们这支队伍的思想和工作作风。在这次学习实践活动中，我们一定要真正找准和工作作风方面存在的突出问题，牢固树立务实作风，大力发扬开拓进取、奋发有为的精神，以饱满的热情、蓬勃的精神、昂扬的斗志，全身心地投入到学院科教事业的发展中。
　　
　　深入学习实践科学发展观，进一步把科学发展观转化为推动学科为主导的坚强意志、人才强院的正确思路、科教并重的实际能力，充分认识到建设与世界一流农业大学相适应的教学研究型学院的紧迫性和责任感，以积极乐观向上的精神状态，审时度势、果断决策、周密策划，采取有力的举措，全面推动学院的科教事业又好又快发展。