以学习科学发展观活动提升治院能力

――学习实践科学发展观活动心得体会


动科学院党委书记　闫祖书

　　按照校党委的部署，今年3月至8月，在全校党员和领导干部中开展“深入学习实践活动科学发展观”的活动。本人作为动科学院的党委负责人，既要亲自组织实施这次重大活动，又要以一名普通党员的身份参与到活动之中。为了使这次活动扎实推进并取得一定的成效，带头深入学习、带头联系实际、带头解决实际问题就显得非常重要。通过20天自学和集中学习、听辅导报告以及座谈调研等形式，对科学发展观产生的背景和科学内涵有了深刻的认识，也增强了践行科学发展观的主动性和责任心。现将学习后的感受与体会小结如下：

　　一、全面理解了科学发展观产生的背景

　　科学发展观是党的三代领导人在论述“科学发展”基础上的重大理论成果。正如毛泽东同志所说：“人类总是不断发展的，自然界也总是不断发展的，永远不会停止在一个水平上。因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”同时他还指出：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物内部，在于事物的内部的矛盾性”。这就告诉我们，发展是永恒的，发展是事物内部的诸多因素的矛盾运动决定的。邓小平同志对发展的概括更是言简意赅，他说“发展是硬道理”。在此基础上，江泽民同志对发展也做了一系列论述，如“中国解决所有问题的关键要靠自己的发展”、“必须更新发展思路”、“必须把实现可持续发展作为一个重大的战略”等等。胡锦涛总书记在党的三代领导集体论述科学发展的基础上，结合当前中国的现实，经过几年的探索和实践，对科学发展形成了完整的理论即科学发展观，指出“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。显而易见，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是新时期我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

　　二、系统掌握了科学发展观的精神实质

　　科学发展观创立几年来，平时都是零散的学习，缺乏全面系统的理解，这次开展学习实践科学发展观教育活动，是一次难得的机会，静下心来系统学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《深入学习实践科学发展观领导干部学习文件汇编》等资料，听取了教育部党组书记、部长周济同志在我校进行的主题为“深入学习实践科学发展观”的辅导报告，认真学习校党委书记张光强同志在全校深入学习实践活动动员报告大会上的讲话等，对科学发展观的产生背景、科学内涵、精神实质、重要意义都有了更高地认识和理解。根据学校关于开展深入学习实践活动的安排，结合学院的实际情况，制定了学习实践活动实施方案，并在全院党员大会上做了动员，之后又组织学院学习实践活动领导小组成员集中学习交流，邀请了校党委常务副书记王万忠来学院做“以解放思想推动深入学习实践科学发展观的活动”等等，并在学习过程中始终结合自己的工作，不断地思考着如何用科学发展观来促进学院又好又快地发展。这就需要我们想问题、办事情必须立足现实，立足于不同的层面，树立全局意识和大局观念，协调各方关系，均衡各方利益，坚持以统筹兼顾的方法处理 “改革、发展和稳定”、“质量、结构和效益”、“教学与科研”、“现有人才的培养提高与人才引进”等诸方面的关系，才能促进学院全面发展和可持续发展。

　　三、提高了践行科学发展观自觉性

　　学习实践科学发展观，就是要运用科学发展观的理论与方法，全面的总结过去发展中取得的成就和经验；正确的认识我们在发展进程中存在的问题和困难；客观的分析学院发展所面临的机遇和挑战；科学的规划学院长远发展的目标和思路，为各项事业全面科学的发展创造良好的思想保证。

　　如何忠实地践行科学发展观，用科学发展观来指导动科学院的工作，是学院每一位党员尤其是学院领导班子成员必须认真思考的重大的理论和实践课题。只有我们领会了开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，准确把握了学习实践活动的指导思想和总体要求，才能将践行科学发展观变成自觉的行动。因此，将自己学习的体会和感受，始终融入到学院的学习实践活动方案中，体现在与师生的交流里，落实在实施的过程中，目的就是让科学发展观也成为了广大师生的共识。只有每位师生的认识高度和对科学发展观的理解程度提高了，才能化为学院迈向未来的强大的理论和思想保证。

　　四、牢固树立了以人为本的理念

　　学院承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，作为基层的党务工作者和管理者，必须始终坚持教育以学生为主体、办学以教师为主体的管理理念，把把关心和解决师生的实际问题和困难放在首位，把全心全意为师生服务落实在日常的工作行动中。在管理育人的活动中，充分尊重学生的主体地位，突出德育为先，狠抓学生的思想政治工作，通过学生党支部建设来促进良好班风的形成，以综合素质的培养来推动学生全面成长，以就业和创业来培养学生适应社会的能力，努力增强学生的社会责任感和使命感，造就成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　在学院的办学和发展中，必须体现教师的主人翁地位，发挥教师育人的积极性和主动性，发挥学院教授委员会在治学中的重要作用，把建设一支高素质的教师队伍作为学院的第一要务，积极推进培养和引进并重，梯队和团队更加合理的人才强院目标，真正使人才资源成为学院实现科学发展的第一资源。

　　五、实现科学发展必须要解放思想

　　学院要实现全面协调可持续的发展，要求大家特别是领导班子成员必须进一步解放思想，因循守旧和墨守成规是不可能实现科学发展的。解放思想是认识论，而科学发展观则是其方法论，只有在思想认识方面有新的突破，解决问题才有了“金钥匙”。学院能否科学地发展，直接关系着学校创建世界一流农业大学目标的实现，也关系着思想政治领域的和谐稳定。在学校合并组建的十年中，动科学院在教学、科研、社会服务和产学研紧密结合的办学道路上迈出了坚实的步伐，取得了一定的成绩，得到了学校的认可，但学科建设、领军人才的引进、科研成果的产出和党的建设等诸多方面还存在一些问题，如果我们不客观地分析总结发展的经验教训，实事求是地查摆问题，不在思想认识领域进行突破，就很难实现大的发展。所以，五年前学校第一次党代会确立了“产学研紧密结合，创建国际知名的高水平研究型大学”的目标，经过五年的探索和实践，校党委从国家的战略需求等出发，并结合学校发展的客观现实，把“建设世界一流农业大学”确定为这次学习实践活动的载体，并明确为学校新的目标定位，这正是解放思想和实事求是的产物。动物科技学院产学研特色鲜明，必须紧密地围绕学校的目标和实践载体，结合学院的实际情况，在这次学习实践活动中提出了在人才队伍建设、学科发展、培养质量、产学研结合、科研产出、党建和思想政治工作等八个方面进行调研，着力查摆制约发展的突出问题，在思想认识上形成新的合力，在理念思路上达到新的统一，不断进行体制和机制的创新，制定和完善学院的发展规划、学科建设规划和师资队伍建设规划，从而推动了学院各项事业的快速稳步发展，努力把学院建设成产学研紧密结合的高水平研究型学院，以强势来支撑学校发展目标的实现。