学习实践科学发展观 准确把握办学规律并按规律办事

经管学院党委书记 罗剑朝

　　在通读了有关科学发展观的学习材料后，我对书中提到“规律”一词的地方进行了统计，其中毛泽东同志有7次提到“规律”，邓小平同志有3处提到“规律”，江泽民有6处提到“规律”，胡锦涛同志及十六大以来党中央的有关文件中有23次提到“规律”，“学习出版社”编印的《科学发展观学习读本》中也有12次提到“规律”。从“规律”一词在各类科学发展观专论中出现的频率可以看出，“规律”是中国共产党的历代领导人论述科学发展观的核心词之一。因此，可以这样理解：学习实践科学发展观，就是要认识规律、把握规律并按规律办事。

　　一、毛泽东：“规律”是我们研究的目标

　　“实事求是”是毛泽东思想的精髓，对于其中的“是”，毛泽东同志曾在1941年5月19日写的《改造我们的学习》中解释说：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。“实事求是”，就是根据实际情况去研究事物的“规律性”。毛泽东所说的“有的放矢”之“的”，就是客观事物的“规律性”，就是我们要研究的目标。

　　可见，毛泽东同志作为党的第一代领导核心，对认识规律、把握规律、按规律办事的重视程度极高。不仅如此，毛泽东同志还明确把规律与科学紧密联系起来，他曾在1955年3月21日《在中国共产党全国代表会议上的讲话》中说，我们更多地懂得马克思列宁主义，更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观主义错误，我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。可见，“懂得自然科学”与“懂得客观世界的规律”关系密切，一定意义上可以说：遵循规律就是讲科学。

　　对于社会主义时期的革命和建设，毛泽东同志指出：要用十年时间去调查和研究社会主义革命和建设的“固有的规律”，以便利用这些规律为社会主义的革命和建设服务，明确了社会主义革命和建设的思路，抓住了社会主义革命和建设的关键问题。对社会主义建设规律的认识，毛泽东进行专门论述：“必须从实践出发，从没有经验到有经验，从有较少的经验，到有较多的经验，从建设社会主义这个未被认识的必然王国，到逐步地克服盲目性、认识客观规律、从而获得自由，在认识上出现一个飞跃，到达自由王国。……我们应当在今后一段时间内，积累经验，努力学习，在实践中间逐步地加深对它的认识，弄清楚它的规律。要切切实实地去调查它，研究它。”（毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》（1962年1月30日），《毛泽东文集》第8卷，第300―303页）这是在我国社会主义建设遇到困难曲折时期毛泽东等中央领导同志对社会主义建设规律重新认识后的重要论断。

　　在一定意义上，毛泽东同志关于科学发展的论述，其实是关于如何认识和把握中国革命和中国社会主义建设规律的重要论述。

　　二、邓小平：“办实事”就是按规律办事

　　邓小平理论和毛泽东思想是一脉相承的，邓小平理论的精髓是“解放思想、实事求是”，“办实事”是邓小平一贯坚持和突出强调的工作原则。虽然在具体表述上，邓小平与毛泽东有所不同，但是同样能体现出邓小平同志“务实”的鲜明特点，他的“白猫黑猫论”，他的“三个有利于”标准，以及他的“摸着石头过河”的论断，都充分体现了邓小平“务实”的鲜明特点。邓小平同志关于科学发展的论述，鲜明地体现了办实事、讲科学与按规律办事的一致性。

　　1979年10月4日在《关于经济工作的几点意见》中，邓小平同志谈到为经济工作鼓劲时说：“所谓鼓实劲，不鼓虚劲，拿科学的语言来说，就是按客观规律办事。经济工作要按经济规律办事，不能弄虚作假，不能空喊口号，要有一套科学的办法。”可见，在邓小平同志看来，办实事就是按规律办事，就是讲究科学。因此，他还说：“搞社会主义经济建设要讲究科学，就要按规律办事，按价值规律办事，按经济规律办事，要大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”（邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年1月18日―2月21日），《邓小平文选》第3卷第373页）更是鲜明地把讲科学与按规律办事的一致性表述出来了。

　　一定意义上，邓小平同志关于科学发展的论述，其实是关于如何认识和把握社会主义建设规律的重要论述。

　　三、江泽民：社会主义市场经济必须遵循规律         

　　以江泽民为核心的第三代中央领导集体对于建立社会主义市场经济体制和发展社会主义市场经济进行了深入思考，“遵循规律”是他们总结出来的社会主义市场经济取得成功必须坚持的一个“法宝”。

　　江泽民在党的十四大报告中明确指出：“我们要建立的社会主义市场经济体制，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，使经济活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化……。”（《江泽民文选》第1卷第226-227页）对于借鉴和学习西方市场经济的方面，同样要遵循规律，即“西方市场经济符合社会化大生产、符合市场一般规律的东西，毫无疑义，我们要积极学习和借鉴（江泽民《社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的》（1994年12月9日―14日），《论社会主义市场经济》第203页）。在合理调整工农、城乡利益关系，同农民打交道方面，要遵循价值规律；在公有制实现形式多样化方面，要大胆利用一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式；在全面建设小康社会目标任务下，各级党委和领导干部要坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力。江泽民关于发展社会主义市场经济的论述，始终强调要遵循规律，按规律办事。

　　一定意义上，江泽民关于科学发展的论述，其实是关于如何认识和把握社会主义市场经济发展规律的重要论述。

　　四、胡锦涛：认识规律、把握规律才能“得其要旨”

　　“科学发展观”这一概念是以胡锦涛为总书记的中央领导集体总结和概括出来的，其中很多论述体现在胡锦涛同志的讲话中，每论及科学发展观，胡锦涛同志都突出强调了认识和把握规律的重要性。

　　2004年5月5日在《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》讲话中，胡锦涛同志指明了科学发展观的主旨思想，他说：“只有求真务实，认识规律，把握规律，才能得其要旨”，其中“得其要旨”是指领会“科学发展观”的内涵。也就是说，要深刻理解科学发展观，必须“求真务实，认识规律，把握规律”，认识规律并按规律办事是科学发展观应有之义。

　　五、深刻认识和准确把握规律，严格按照规律办事

　　通过对党的几代领导人有关科学发展论述的学习，以及上述的分析，可以得出这样一个结论：学习实践科学发展观，就是要求我们深刻认识和准确把握规律，并严格按照规律办事。

　　科学发展观的第一要义是发展，也就要求我们深刻认识和全面把握生产力发展规律，尤其要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，使社会主义市场经济焕发出更加蓬勃的生机活力。

　　科学发展观的核心是以人为本，也就要求我们深刻认识和全面把握人的发展规律，坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性，坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性，坚持保障人民权益与促进人的全面发展的一致性，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

　　科学发展观的基本要求是全面协调可持续，就要求我们进一步深化对社会主义现代化建设规律、中国特色社会主义发展规律的认识和把握，并严格遵循经济规律和自然规律，合理利用自然资源，保护和优化生态环境，形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，努力建设资源节约型、环境友好型社会。

　　科学发展观的根本方法是统筹兼顾，就要求我们要深刻认识和严格遵循学科专业发展的规律、老师教与学生学之间互动的规律、理论研究、应用基础研究与应用研究相结合的规律、管理干部老、中、青年相互配合的规律，把握全局、统筹兼顾、协调好各方面利益关系，调动一切积极因素。在农林水化植园畜牧兽医等专业的学习和技术研究上要充分认识和利用植物、动物、微生物等生物发展变化的规律，在水土保持等学科上要重点研究和认识自然生态环境的发展变化规律，在经管人文学科等领域要突出认识和研究自然、经济、文化、政治、社会和人的发展规律。

　　六、高校学习实践科学发展观，要深刻认识和准确把握高等教育办学规律，并按规律办事

　　作为高等院校，我们深入学习实践科学发展观，关键是要深刻认识和准确把握高等教育的办学规律，并按照高等教育办学规律办事。

　　我校已经确立了“突出产学研紧密结合特色、创建世界一流农业大学”的学习实践活动载体。“创建世界一流农业大学”是我校师生员工今后共同奋斗的目标，也是全校上下艰苦奋斗、必须努力完成的一项艰巨任务。完成这项艰巨任务，我们要面对很多困难和挑战，但是我们也有自己的优势和条件。对此，周济部长在为我校做专题辅导报告时总结了四条，其中第一条指出：我们有“马克思主义中国化的最新成果――中国特色社会主义理论体系为我们提供了强大的理论指导和思想武器，提供了不竭的理论创新源泉，不断深化了对中国特色世界一流大学建设规律的认识。”那么，“中国特色世界一流大学建设规律”是什么？这是需要我校广大干部职工尤其是各级领导班子去深刻认识、认真学习、准确把握和严格遵循的。

　　张光强书记在全校学习实践活动动员大会上的讲话中，两次提到要“把握规律”，强调我校在明确发展思路上要“着力把握发展规律、创新发展理念、找准办学定位”，在促进科学发展上“要坚持方向、把握规律、努力服务、推进改革”。孙武学校长在为经管学院教职工做学习实践活动辅导报告时也明确提出：经管学院要认真总结回顾学院十年来的改革发展道路，大胆查找自身不足和发展中不协调的地方，切实解决制约学院发展存在的问题，这就要求我们准确把握学院及学科发展规律，深刻认识农林经济管理学科在中国农业人口占绝大多数的国情背景下的重要地位及其发展规律，努力建设好农林经济管理学科。

　　总之，深刻认识规律，准确把握规律，严格遵循规律，是学习实践科学发展观的一项中心任务，我们应该抓住这一“要旨”，积极发挥人的主观能动性和创造性，通过对客观事物发展规律的认识和研究，在广阔的“未知世界”争取有更多的探索、更多的研究、更多的发现，取得更大的成绩。